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Exámenes no presenciales

Autor
Lopez, D.; Sanchez, F.; Cruz, J.; Fernandez, A.
Tipus d'activitat
Article en revista
Revista
ReVisión
Data de publicació
2012-12
Volum
5
Número
2
Pàgina inicial
30
Pàgina final
38
Repositori
http://hdl.handle.net/2117/19454 Obrir en finestra nova
URL
http://www.aenui.net/ReVision/ Obrir en finestra nova
Resum
Los exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje, y debido a ello provocan un aprendizaje superficial más que un aprendizaje profundo: los estudiantes perciben que su futuro a corto plazo depende de su nota en un examen, por lo que orientan su estudio a aprobar dicho examen. En este artículo se propone una alternativa: un examen no presencial que realiza tanto evaluación sumativa como formativa. Es ...
Citació
Lopez, D. [et al.]. Exámenes no presenciales. "ReVisión", Desembre 2012, vol. 5, núm. 2, p. 30-38.
Paraules clau
Evaluación de competencias, Evaluación formativa, Evaluación sumativa, Modelos de aprendizaje, Modelos de evaluación
Grup de recerca
ARCO - Microarquitectura i Compiladors
CAP - Grup de Computació d'Altes Prestacions
SUSHITOS - Grup de recerca en serveis per a tecnologies d'informació socials, ubiqües i humanístiques, i per a software lliure

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