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Evaluación formativa usando exámenes no presenciales

Autor
Lopez, D.; Sanchez, F.; Cruz, J.; Fernandez, A.
Tipus d'activitat
Capítol de llibre
Llibre
TICAI (TICs aplicadas para el aprendizaje de la ingeniería) 2012
Pàgina inicial
17
Pàgina final
23
Editorial
IEEE. Sociedad de Educación. Capítulos Español, Portugués, Colombiano y Brasileño
Data de publicació
2013
ISBN
978-84-8158-632-9
Repositori
http://hdl.handle.net/2117/23615 Obrir en finestra nova
URL
http://romulo.det.uvigo.es/ticai/index.php/ticai2012/ticai2012 Obrir en finestra nova
Resum
Los exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa, y provocan un aprendizaje superficial, más que un aprendizaje profundo. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje. Los estudiantes perciben que su futuro a corto plazo depende de su nota en un examen, por lo que orientan su estudio a aprobar dicho examen. En este artículo se exponen las ventajas e inconvenientes de realizar un examen no presencial, con evaluación sumativa y formativa, que los...
Citació
López, D. [et al.]. Evaluación formativa usando exámenes no presenciales. A: "TICAI (TICs aplicadas para el aprendizaje de la ingeniería) 2012". IEEE. Sociedad de Educación. Capítulos Español, Portugués, Colombiano y Brasileño, 2013, p. 17-23.
Paraules clau
Modelos De Evaluación, Evaluación Formativa, Evaluación Sumativa, Evaluación De Competencias, Modelos De Aprendizaje
Grup de recerca
ARCO - Microarquitectura i Compiladors
CAP - Grup de Computació d'Altes Prestacions
SUSHITOS - Grup de recerca en serveis per a tecnologies d'informació socials, ubiqües i humanístiques, i per a software lliure