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El impacto de las políticas de evaluación del profesorado en la posición en los ránquines universitarios: el caso de la Universidad Politécnica de Cataluña

Autor
Garcia-berro, E.; Roca, S.; Navallas, F.; Soriano, M.; Ras, A.
Tipus d'activitat
Article en revista
Revista
Aula Abierta
Data de publicació
2016-01
Volum
44
Número
1
Pàgina inicial
23
Pàgina final
30
DOI
https://doi.org/10.1016/j.aula.2015.08.001 Obrir en finestra nova
Repositori
http://hdl.handle.net/2117/86427 Obrir en finestra nova
URL
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0210277315000244 Obrir en finestra nova
Resum
La universidad española ha afrontado con éxito el tránsito entre una universidad clásica, eminentemente docente, y una universidad moderna, en la que la investigación juega un papel esencial. Gran parte de este éxito reside en la instauración de sistemas de evaluación. No obstante, a pesar de los indiscutibles logros, aún queda un camino importante por recorrer para situarla en los lugares que le corresponden en las clasificaciones internacionales por el lugar que ocupamos dentro de los...
Citació
Garcia-berro, E., Roca, S., Navallas, F., Soriano, M., Ras, A. El impacto de las políticas de evaluación del profesorado en la posición en los ránquines universitarios: el caso de la Universidad Politécnica de Cataluña. "Aula Abierta", Gener 2016, vol. 44, núm. 1, p. 23-30.
Paraules clau
Docencia, Investigación, Profesorado, Evaluación De La Actividad Docente, Evaluación De La Actividad Investigadora, Teaching, Research, Professors, Teaching Evaluation, Research Evaluation
Grup de recerca
GAA - Grup d'Astronomia i Astrofísica
ISG - Grup de Seguretat de la Informació

Participants

Arxius