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Scientific and technological production
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  • CLILing at university: insights from the lecturer training programme at the Universitat Politècnica de Catalunya

     Torra Bitlloch, Immaculada; Adam Salvatierra, Araceli; Vraciu, Alexandra; Stephens, Ian; Foale, Julie
    Higher Education Perspectives on Content and Language Integrated Learning
    p. 83-
    Presentation's date: 2014-03
    Presentation of work at congresses

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    Retos institucionales de la formación del profesorado universitario  Open access

     Torra Bitlloch, Immaculada; Marquez Cebrian, Maria Dolores; Pages Costa, Teresa; Sola Ysuar, Pau; Garcia Campos, Rafael; Molina Luque, Fidel; Gonzalez Soto, Angel Pio; Sangra Morer, Albert
    Red U: revista de docencia universitaria (online)
    Vol. 11, num. 1, p. 285-309
    Date of publication: 2013
    Journal article

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    El Grupo Interuniversitario de Formación Docente (GIFD) está formado por las unidades y centros de formación (ICE-UB, IDES-UAB, ICE-UPC, CQUID-UPF, ICE-UdG, ICE-UdL, ICE-URV y eLC-UOC) de las ocho universidades públicas catalanas. Estas unidades actualmente se encuentran en un proceso de reformulación de las actividades y planes de formación que están ofreciendo al profesorado universitario para facilitar el desarrollo de su actividad docente. El replanteamiento de sus actuacions nace de un interés común vinculado a la calidad de la formación docente del profesorado universitario, coherente con los planteamientos promulgados por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este interés y preocupación conduce al desarrollo de un estudio de identificación de las competencias docentes que debe poseer el profesorado universitario para abordar con éxito el desarrollo de las nuevas titulaciones de grado acordes con el EEES. Además este trabajo recoge un cuestionamiento y reflexión en relación a las principales características que deberían tener las actividades y programas de formación dirigidas al profesorado para facilitar su tarea docente; apelando a la labor que, tanto las unidades o centros de formación, las instituciones universitarias a las que pertenecen y los organismos vinculados a la acción docente, deberían replantearse para dar respuesta a las nuevas exigències docentes requeridas al profesorado. El objetivo del trabajo es provocar la reflexión y generar el debate sobre el camino que debe seguir la formación docente del profesorado universitario, como elemento estratégico de la institución, para contribuir a alcanzar los objetivos de calidad a los que las universidades se han comprometido en el proceso de verificación de los nuevos títulos

    El Grupo Interuniversitario de Formación Docente (GIFD) está formado por las unidades y centros de formación (ICE-UB, IDES-UAB, ICE-UPC, CQUID-UPF, ICE-UdG, ICE-UdL, ICE-URV y eLC-UOC) de las ocho universidades públicas catalanas. Estas unidades actualmente se encuentran en un proceso de reformulación de las actividades y planes de formación que están ofreciendo al profesorado universitario para facilitar el desarrollo de su actividad docente. El replanteamiento de sus actuacions nace de un interés común vinculado a la calidad de la formación docente del profesorado universitario, coherente con los planteamientos promulgados por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este interés y preocupación conduce al desarrollo de un estudio de identificación de las competencias docentes que debe poseer el profesorado universitario para abordar con éxito el desarrollo de las nuevas titulaciones de grado acordes con el EEES. Además este trabajo recoge un cuestionamiento y reflexión en relación a las principales características que deberían tener las actividades y programas de formación dirigidas al profesorado para facilitar su tarea docente; apelando a la labor que, tanto las unidades o centros de formación, las instituciones universitarias a las que pertenecen y los organismos vinculados a la acción docente, deberían replantearse para dar respuesta a las nuevas exigències docentes requeridas al profesorado. El objetivo del trabajo es provocar la reflexión y generar el debate sobre el camino que debe seguir la formación docente del profesorado universitario, como elemento estratégico de la institución, para contribuir a alcanzar los objetivos de calidad a los que las universidades se han comprometido en el proceso de verificación de los nuevos títulos

  • Programa de formación basado en el perfil competencial del profesorado: Programa PIDU ¿ Práctica e Innovación en Docencia Universitaria

     Torra Bitlloch, Immaculada; Illescas Fernandez, Silvia; Gallego Fernandez, M. Isabel; Sanz Gomez, Maria Carmen; Delgado, Maria José
    Red Estatal de Docencia Universitaria
    p. 1-10
    Presentation's date: 2013-11-27
    Presentation of work at congresses

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    En este trabajo se presenta el programa de formación del profesorado denominado PIDU (Práctica e Innovación en Docencia Universitaria) que la UPC (Universitat Politècnica de Catalunya-BarcelonaTech) ha iniciado en el curso académico 2012-13. Se describen el contexto y las condiciones que propiciaron su puesta en marcha así como el procedimiento seguido y, finalmente, se analizan los resultados obtenidos relacionados con la participación y acogida de cada uno de los módulos que integran el programa, y los resultados de encuestas realizadas a los formadores y los participantes de la primera edición del curso.

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    Nuevo ciclo para el proyecto de investigación e innovación en metodologías del aprendizaje (RIMA)  Open access

     Torra Bitlloch, Immaculada; Pozo Montero, Francesc; Salán Ballesteros, Mª Núria; Adam Salvatierra, Araceli
    Congreso de la Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
    p. 1-10
    Presentation's date: 2013-11-27
    Presentation of work at congresses

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    El proyecto RIMA (Recerca i Innovació en Metodologies d¿Aprenentatge / Investigacio´n e innovación en metodologías de aprendizaje) es un proyecto institucional de la Universitat Politècnica de Catalunya ¿ UPC BarcelonaTech, desarrollado por el Instituto de Ciencias de la Educación de esta universidad. El proyecto engloba grupos de profesorado generados entorno al interés por temáticas relacionadas con la mejora y la innovación docente universitaria. Después de un ciclo largo de 6 años que ha llevado a la constitución de 17 grupos de interés dentro del proyecto, se inicia ahora una nueva etapa que quedará constituida en enero de 2014 y se desarrollará durante un período de dos años naturales (2014 y 2015). Una nueva etapa que ha de conducir al proyecto a reforzar su carácter institucional para configurar un entorno de trabajo, si cabe más sólido, para facilitar el desarrollo del profesorado en el marco de los grupos y hacer confluir su trabajo con un modelo de universidad que les facilite un mayor apoyo.

    El proyecto RIMA (Recerca i Innovació en Metodologies d’Aprenentatge / Investigación e innovación en metodologías de aprendizaje) es un proyecto institucional de la Universitat Politècnica de Catalunya – UPC BarcelonaTech, desarrollado por el Instituto de Ciencias de la Educación de esta universidad. El proyecto engloba grupos de profesorado generados entorno al interés por temáticas relacionadas con la mejora y la innovación docente universitaria. Después de un ciclo largo de 6 años que ha llevado a la constitución de 17 grupos de interés dentro del proyecto, se inicia ahora una nueva etapa que quedará constituida en enero de 2014 y se desarrollará durante un período de dos años naturales (2014 y 2015). Una nueva etapa que ha de conducir al proyecto a reforzar su carácter institucional para configurar un entorno de trabajo, si cabe más sólido, para facilitar el desarrollo del profesorado en el marco de los grupos y hacer confluir su trabajo con un modelo de universidad que les facilite un mayor apoyo.

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    Identificación de competencias docentes que orienten el desarrollo de planes de formación dirigidos a profesorado universitario  Open access

     Torra Bitlloch, Immaculada; Corral Manuel de Villena, Ignacio; Perez, Mª José; Triado Ivern, Xavier; Pages Costa, Teresa; Valderrama Valles, Elena; Marquez Cebrian, Maria Dolores; Sola Ysuar, Pau; Sabaté Diaz, Sarai; Hernandez Escolano, Carme; Sangra Morer, Albert; Guardia Ortiz, Lourdes; Estebanell Minguell, Meritxell; Patiño Maso, Josefina; Gonzalez Soto, Angel Pio; Fandos Garrido, Manuel; Ruiz Morillas, Nuria; Iglesias Diez, Mª Carmen; Tena Tarruella, Anna
    Red U: revista de docencia universitaria (online)
    Vol. 10, num. 2, p. 21-56
    Date of publication: 2012
    Journal article

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    Este artículo presenta el proyecto desarrollado durante el año 2011 por las unidades y centros de formación de las universidades públicas catalanas. El proyecto se orienta a la mejora de la calidad del sistema de educación superior y de la actividad del profesorado universitario mediante planes de formación específicamente diseñados con esta finalidad, centrándose primeramente en la identificación de competencias docentes definidas por la comunidad académica. Partiendo del contexto de implementación del Espacio Europeo de Educación Superior se identifican aquellas competencias propias de la función docente, para que posteriormente puedan ser adquiridas, desarrolladas y evaluadas mediante la formación, identificando modelos, estrategias, instrumentos y recursos que lo permitan. El proceso de identificación de las competencias docentes del profesorado universitario se ha desarrollado partiendo de una revisión bibliográfica del estado del arte, para posteriormente ser modificada y validada por grupos de discusión conformados por expertos en competencias y formación docente. Los resultados de identificación de dichas competencias han sido finalmente refrendados mediante una encuesta respondida por una muestra representativa de la comunidad académica de las ocho universidades públicas catalanas. El objetivo fundamental del proyecto que aquí presentamos no es otro que el de contribuir a una formación de calidad del profesorado universitario, que permita la adquisición, desarrollo y evaluación de las competencias que, como docente, gran parte de la comunidad académica considera que debe poseer para el ejercicio de su labor profesional, definidas como: interpersonal, metodológica, comunicativa, de planificación y gestión de la docencia, de trabajo en equipo y de innovación.

    Este artículo presenta el proyecto desarrollado durante el año 2011 por las unidades y centros de formación de las universidades públicas catalanas. El proyecto se orienta a la mejora de la calidad del sistema de educación superior y de la actividad del profesorado universitario mediante planes de formación específicamente diseñados con esta finalidad, centrándose primeramente en la identificación de competencias docentes definidas por la comunidad académica. Partiendo del contexto de implementación del Espacio Europeo de Educación Superior se identifican aquellas competencias propias de la función docente, para que posteriormente puedan ser adquiridas, desarrolladas y evaluadas mediante la formación, identificando modelos, estrategias, instrumentos y recursos que lo permitan. El proceso de identificación de las competencias docentes del profesorado universitario se ha desarrollado partiendo de una revisión bibliográfica del estado del arte, para posteriormente ser modificada y validada por grupos de discusión conformados por expertos en competencias y formación docente. Los resultados de identificación de dichas competencias han sido finalmente refrendados mediante una encuesta respondida por una muestra representativa de la comunidad académica de las ocho universidades públicas catalanas. El objetivo fundamental del proyecto que aquí presentamos no es otro que el de contribuir a una formación de calidad del profesorado universitario, que permita la adquisición, desarrollo y evaluación de las competencias que, como docente, gran parte de la comunidad académica considera que debe poseer para el ejercicio de su labor profesional, definidas como: interpersonal, metodológica, comunicativa, de planificación y gestión de la docencia, de trabajo en equipo y de innovación.

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    Identificación, desarrollo y evaluación de competencias docentes en la aplicación de planes de formación dirigidos a profesorado universitario  Open access

     Torra Bitlloch, Immaculada; Corral Manuel de Villena, Ignacio; Pérez Cabrera, Maria José; Pages Costa, Teresa; Valderrama Valles, Elena; Marquez Cebrian, Maria Dolores; Sabaté Diaz, Sarai; Sola Ysuar, Pau; Hernandez Escolano, Carme; Sangra Morer, Albert; Guardia Ortiz, Lourdes; Estebanell Minguell, Meritxell; Patiño Maso, Josefina; Gonzalez Soto, Angel Pio; Fandos Garrido, Manuel; Ruiz Morillas, Nuria; Iglesias Rodriguez, Mª Carmen; Tena Tarruella, Anna
    Red U: revista de docencia universitaria (online)
    Vol. 10, num. 2, p. 21-56
    Date of publication: 2012
    Journal article

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    Este artículo presenta el proyecto desarrollado durante el año 2011 por las unidades y centros de formación de las universidades públicas catalanas. El proyecto se orienta a la mejora de la calidad del sistema de educación superior y de la actividad del profesorado universitario mediante planes de formación específicamente diseñados con esta finalidad, centrándose primeramente en la identificación de competencias docentes definidas por la comunidad académica. Partiendo del contexto de implementación del Espacio Europeo de Educación Superior se identifican aquellas competencias propias de la función docente, para que posteriormente puedan ser adquiridas, desarrolladas y evaluadas mediante la formación, identificando modelos, estrategias, instrumentos y recursos que lo permitan. El proceso de identificación de las competencias docentes del profesorado universitario se ha desarrollado partiendo de una revisión bibliográfica del estado del arte, para posteriormente ser modificada y validada por grupos de discusión conformados por expertos en competencias y formación docente. Los resultados de identificación de dichas competencias han sido finalmente refrendados mediante una Torra, I. et.al. Identificación de competencias docentes que orienten el desarrollo de planes… 22 encuesta respondida por una muestra representativa de la comunidad académica de las ocho universidades públicas catalanas. El objetivo fundamental del proyecto que aquí presentamos no es otro que el de contribuir a una formación de calidad del profesorado universitario, que permita la adquisición, desarrollo y evaluación de las competencias que, como docente, gran parte de la comunidad académica considera que debe poseer para el ejercicio de su labor profesional, definidas como: interpersonal, metodológica, comunicativa, de planificación y gestión de la docencia, de trabajo en equipo y de innovación.

  • Presentación del monogràfico: Competencias docentes en la Educación Superior

     Torra Bitlloch, Immaculada; Esteban Moreno, Rosa Mª
    Red U: revista de docencia universitaria (online)
    Vol. 10, num. 2, p. 17-19
    Date of publication: 2012
    Journal article

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  • Competencias docentes en la Educación Superior. Red U: revista de docencia universitaria (online)

     Torra Bitlloch, Immaculada
    Vol. 10, num. 2
    Collaboration in journals

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  • RIMA project: activities and initiatives communion and sharing in educational innovation at UPC-BarcelonaTech

     Salán Ballesteros, Mª Núria; Martínez Martínez, María R.; Portet Cortés, Esperanza; Torra Bitlloch, Immaculada
    Procedia - Social and behavioral sciences
    Vol. 46, p. 2284-2288
    DOI: 10.1016/j.sbspro.2012.05.471
    Date of publication: 2012
    Journal article

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  • Nuevas funcionalidades del Campus Virtual ATENEA de la Universidad Politécnica de Cataluña

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Torra Bitlloch, Immaculada; Villas Espitia, Francisco Angel; Giner, Elisabet; Morte, Joaquim; Sanchez, Oriol; Ribot Ballabriga, Enric; Guillén Aranda, Jorge
    Jornadas Internacionales de Campus Virtuales
    p. 125-128
    Presentation's date: 2012-01-26
    Presentation of work at congresses

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  • RIMA Project: activities and initiatives communion and sharing in educational innovation at UPC-BarcelonaTech

     Salán Ballesteros, Mª Núria; Martínez Martínez, María R.; Portet Cortés, Esperanza; Torra Bitlloch, Immaculada
    World Conference on Educational Sciences
    Presentation's date: 2012-02-02
    Presentation of work at congresses

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  • Journal of technology and science education

     Torra Bitlloch, Immaculada
    Collaboration in journals

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    Nuevos entornos alrededor del campus virtual ATENEA de la Universidad Politécnica de Cataluña  Open access

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Torra Bitlloch, Immaculada; Villas Espitia, Francisco Angel; Giner, Elisabet; Morte, Joaquim
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    p. 864-887
    Presentation's date: 2011-07-06
    Presentation of work at congresses

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    En este artículo se describe el servicio ATENEA, campus virtual de soporte a la docencia de la UPC, en su totalidad. Con el objetivo de mejorar el servicio se han diseñado una serie de entornos destinados a cubrir algunas de las necesidades específicas detectadas. Se hace especial énfasis en la descripción de algunos de dichos entornos como la gestión de los cursos históricos (ATENEA Saurus) o el entorno de pruebas de nuevas funcionalidades (ATENEA Labs). Se ofrecen también algunos datos de utilización del campus que dan una idea de su dimensión. Finalmente se describen algunos de las últimas funcionalidades incorporadas al servicio como es el proyecto de accesibilidad de ATENEA, que permite el acceso a ATENEA de personas con discapacidad visual, o el proyecto de movilidad que permite el acceso a ATENEA mediante un dispositivo móvil.

  • The RIMA Project: looking for quality and excellence in teaching innovation

     Salán Ballesteros, Mª Núria; Martínez Martínez, María R.; Torra Bitlloch, Immaculada; Portet Cortés, Esperanza
    Conference European Society for Engineering Education
    p. 311-316
    Presentation's date: 2011-09-29
    Presentation of work at congresses

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  • Proceso de integración y evaluación de las competencias genéricas en la UPC

     Torra Bitlloch, Immaculada
    Intercampus
    p. 14-25
    Presentation's date: 2010-06-22
    Presentation of work at congresses

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  • Sustainability and social commitment: from skill to the community of practice VISCA in RIMA Project (ICE-UPC)

     Salán Ballesteros, Mª Núria; Martínez Martínez, María R.; Portet Cortés, Esperanza; Torra Bitlloch, Immaculada; Adam Salvatierra, Araceli; Darnell, Isabel
    Higher Education's Commitment to Sustainability: from Understanding to Action
    p. 1
    Presentation's date: 2010-11-24
    Presentation of work at congresses

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  • Proceso de integración y evaluación de competencias genéricas en la Universitat Politècnica de Catalunya

     Torra Bitlloch, Immaculada; Corral Manuel de Villena, Ignacio; Martínez Martínez, María R.; Gallego Fernandez, M. Isabel; Portet Cortés, Esperanza; Pérez Cabrera, Maria José
    Red U: revista de docencia universitaria (paper)
    Vol. 8, num. 1, p. 201-224
    Date of publication: 2010
    Journal article

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    Suport al professorat en el procés d'adaptació de les noves titulacions de grau  Open access

     Torra Bitlloch, Immaculada; Corral Manuel de Villena, Ignacio; Gallego Fernandez, M. Isabel; Martínez Martínez, María R.; Portet Cortés, Esperanza; Pérez Cabrera, Maria José; Adam Salvatierra, Araceli; Villas Espitia, Francisco Angel
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    p. 1-24
    Presentation's date: 2010
    Presentation of work at congresses

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  • RIMA: research & innovation in learning methodologies. A dynamic tool of the ICE-UPC

     Salán Ballesteros, Mª Núria; Martínez Martínez, María R.; Adam, Araceli; Darnell, Isabel; Portet Cortés, Esperanza; Torra Bitlloch, Immaculada
    Conference European Society for Engineering Education
    Presentation's date: 2009-07-02
    Presentation of work at congresses

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    Apoyo institucional del ICE-UPC a las dinámicas de innovación docente: Proyecto RIMA  Open access

     Martínez Martínez, María R.; Salán Ballesteros, Mª Núria; Adam, Araceli; Darnell, Isabel; Corral Manuel de Villena, Ignacio; Gallego Fernandez, M. Isabel; Portet Cortés, Esperanza; Torra Bitlloch, Immaculada
    Seminario Red-U (Red Estatal de Docencia Universitaria)
    Presentation's date: 2009-02-05
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    En los últimos años, desde el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Politécnica de Cataluña (ICE - UPC), se ha incentiva do l a Innovación Docente mediante múltiples iniciativas. Desde 2007, con la creación del Proyecto RIMA (Investigación e Innovación en Metodologías de Aprendizaje - Recerca i Innovació en Metodologies d’Aprenentatge) y de su entorno virtual asociado (www.upc.ed u/rima), el apoyo a la innovación docente se completa con un proyecto coordinado, que facilita la confluencia de esfuerzos de grupos de profesorado con interés en este ámbito. En la presente comunicación y partiendo de los resultados y experiencias de los últimos años en adaptación e implantación de metodologías de innovación docente en la UPC, se realiza una reflexión sobre la acogida e incidencia de esta iniciativa en la adaptación a los nuevos planes de estudio del Espacio Europeo de E ducación Superior ( EEES), y en el planteamiento de nuevos objetivos institucionales referidos tanto al tema de la participación en innovación docente como a las nuevas metodologías y a la mejora de la calidad docente.

  • Què és l'enginyeria química?

     Grau Vilalta, Maria Dolors; Torra Bitlloch, Immaculada
    XXII Jornades Científicotecnològiques: Ciència i tecnologia, perspectives de futur
    p. 1
    Presentation of work at congresses

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  • Atenea de la UPC: Del Proyecto Piloto al Servicio

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Morte, J; Villas, S; Torra Bitlloch, Immaculada
    5º Encuentro de Usuarios de Moodle España
    p. 1
    Presentation of work at congresses

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  • Apropar els estudiants de Secundària al món de la química

     Torra Bitlloch, Immaculada; Grau Vilalta, Maria Dolors
    Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària
    num. 4 Juny, p. 1-5
    Date of publication: 2006-06
    Journal article

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  • ¿Puede hervir y estar más frío? La presión como detective. El estudio de experimentos en tiempo real

     Torra Bitlloch, Immaculada; Tortosa Moreno, Montserrat
    VII Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias
    Presentation's date: 2005-09-07
    Presentation of work at congresses

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  • Mostrar la química cotidiana a los estudiantes de secundaria

     Torra Bitlloch, Immaculada; Grau Vilalta, Maria Dolors
    VII Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias
    p. 1-10
    Presentation of work at congresses

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  • Mostrar la química cotidiana a los estudiantes de secundaria

     Torra Bitlloch, Immaculada
    VII Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias
    Presentation's date: 2005-09-07
    Presentation of work at congresses

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  • Una nova proposta adaptada a les necessitats de l'EUPM per a la tutorització dels alumnes

     Giralt Mas, M. Rosa; Palacios Quiñonero, Francisco; Torra Bitlloch, Immaculada
    Jornada de reflexió i debat sobre el Model Docent de la UPC en l'Espai Europeu d'Educació Superior
    p. 1-6
    Presentation of work at congresses

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  • Nueva propuesta para la tutorización de alumnos en la EUPM

     Giralt Mas, M. Rosa; Palacios Quiñonero, Francisco; Torra Bitlloch, Immaculada
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    p. 1005-1016
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  • Experiencias para acercar la química a los estudiantes de secundaria

     Torra Bitlloch, Immaculada; Grau Vilalta, Maria Dolors
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    p. 1-12
    Presentation of work at congresses

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  • Despertar la curiosidad por la química desde la Universidad

     Grau Vilalta, Maria Dolors; Riba Bonaventura, Antonio; Bonsfills Pedros, Ana; Busquets Rubio, Pere; Casas Sabata, Jose Maria; de las Heras Cisa, F. Xavier; Font Soldevila, Jose; Gamisans Noguera, Javier; Gorchs Altarriba, Roser; Lao Luque, Concepcion; Portabella Soler, Jorge; Rexach, Llúcia; Sala Farre, Francesca; Sanz Balague, Joaquim; Sole Sardans, M. Montserrat; Torra Bitlloch, Immaculada
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    p. 1-8
    Presentation's date: 2003-07-23
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  • 25è ANIVERSARI de l'Enginyeria Tècnica Industrial a Manresa

     Grau Vilalta, Maria Dolors; Torra Bitlloch, Immaculada
    Notícies per a químics
    Vol. 415, p. 14-15
    Date of publication: 2003-08
    Journal article

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  • Aula de creació d'empreses. Una assignatura innovadora

     Martinez Teixidor, Inmaculada; Torra Bitlloch, Immaculada; Gonfaus, R; Hernández, Navarro T
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    p. 1-20
    Presentation of work at congresses

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  • Aula de creación de empresas: una asignatura innovadora

     Martinez Teixidor, Inmaculada; Torra Bitlloch, Immaculada; Gonfaus, R; Hernández, Navarro T
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    p. 110-129
    Presentation of work at congresses

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  • Resumen de ponencia: aula de creación de empresas. Una asignatura innovadora

     Martinez Teixidor, Inmaculada; Torra Bitlloch, Immaculada; Gonfaus, R; Hernández, Navarro T; Pindado Rico, Rafael; Pou Felix, Josep
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    p. 26
    Presentation of work at congresses

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  • Aula de creació d'empreses. Una assignatura innovadora

     Martinez Teixidor, Inmaculada; Torra Bitlloch, Immaculada; Gonfaus, R; Hernández, Navarro T
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    p. 131
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  • El diploma de gestión industrial: una nueva experiencia en la UPC

     Martinez Teixidor, Inmaculada; Torra Bitlloch, Immaculada
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    p. 7-25
    Presentation of work at congresses

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  • Plan de estudios de la titulación de ingeniero tècnico de minas, especialidad en explotacion de minas en la Escuela Universitaria Politécnica de Manresa

     Torra Bitlloch, Immaculada; Oliva Moncunill, Josep
    Jornadas sobre Seguridad en Minería e Industrias Afines
    p. 1-10
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  • LA SEGURIDAD EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA TITULACIÓN DE INGENIERO TÉCNICO DE MINAS, ESPECIALIDAD EN EXPLOTACIÓN DE MINAS

     Torra Bitlloch, Immaculada
    Jornadas sobre Seguridad en Minería e Industrias Afines
    Presentation's date: 1999-06-17
    Presentation of work at congresses

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  • La docencia en seguridad en el plan de estudios de la titulación de Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotación de Minas en la Escuela Universitaria Politécnica de Manresa

     Torra Bitlloch, Immaculada; Oliva Moncunill, Josep
    Jornadas sobre Seguridad en Minería e Industrias Afines
    p. 15-18
    Presentation of work at congresses

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  • INFORME FINAL EUPM. TITULACIÓ: ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL EN QUÍMICA INDUSTRIAL

     Bonsfills Pedros, Ana; Torra Bitlloch, Immaculada
    Date: 1999-03
    Report

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  • Proposta didàctica. tecnologia al 1r cicle de l'eso

     Mellado, Josep Antoni; Irene, Solà; Torra Bitlloch, Immaculada
    Date of publication: 1997-06-01
    Book

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  • Quadern de treball. crèdit comú 2. tecnologia a l'eso

     Mellado, Josep Antoni; Irene, Solà; Torra Bitlloch, Immaculada
    Date of publication: 1997-04-01
    Book

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  • Crèdit comú 2. tecnologia. 1r cicle eso

     Melledo, Josep Antoni; Irene, Solà; Torra Bitlloch, Immaculada
    Date of publication: 1997-04-01
    Book

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  • Projecte editorial. tecnologia a l'eso

     Antonio, Garrido; Mellado, Josep Antoni; Regalés, Jordi; Irene, Solà; Torra Bitlloch, Immaculada
    Date of publication: 1996-03-01
    Book

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  • Tecnologia. crèdit comú 1. 1r cicle de l'eso

     Mellado, Josep Antoni; Irene, Solà; Torra Bitlloch, Immaculada
    Date of publication: 1996-03-01
    Book

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  • Quadern de treball. crèdit comú 1. tecnologia a l'eso

     Mellado, Josep Antoni; Irene, Solà; Torra Bitlloch, Immaculada
    Date of publication: 1996-03-01
    Book

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  • TECNOLOGIA. MATERIAL DE SUPORT. FORMACIO BASICA PER A LA REFORMA.

     Torra Bitlloch, Immaculada; Busquets Grau, Juan
    Date: 1993-03
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