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Scientific and technological production
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  • IX PREMIOS BEST IN CLASS

     Monguet Fierro, José Maria; Trejo Omeñaca, Alejandro
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    Collective health policy making: a priority setting and policy monitoring application in the Catalan National Health System¿  Open access

     Martí, Tino; Monguet Fierro, José Maria; Trejo Omeñaca, Alejandro
    Collective Intelligence Conference
    p. 1-5
    Presentation's date: 2014-06-05
    Presentation of work at congresses

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    We applied Health Consensus, a web-based collective intelligence tool inspired by the Delphi method, previously tested in technological innovation processes (Monguet et al, 2010). Health consensus introduces a breakthrough in health policy participation, allowing thousands of participants to come along regardless of geographic and professional limitations. It also allows a qualitative participation through a transparent and instant participation outcome feedback as it has been proven to be an effective design (Edelenbos, 1999; Buur et al, 2013). A total of 3616 healthcare professionals took part in the collective health policy making. To analyse results, we applied a participation quality filter to take into account only the 1217 participants that successfully fulfilled the entire set of process requirements

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    Conceptualizando la integración de inteligencia colectiva y artificial con i3Geo  Open access

     Nuñez Andres, Maria Amparo; Monguet Fierro, José Maria; Castillo, Juan Daniel; Robles, Pedro
    Jornadas Internacionales gvSIG
    p. 1-24
    Presentation's date: 2013-11-28
    Presentation of work at congresses

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    Diseñar,desarrollar y ensayar una aplicación groupware con i3Geo, articulando los sistemas de ayuda a la toma de decisiones espaciales SDSS, la inteligencia colectiva através del consenso intelectual de un grupo de expertos(soporteGDSS) y analizando los patrones existentes para sugerir las mejores alternativas con apoyo de la inteligencia artificial

  • Consenso Basado en Internet Model, Implementación y Evidencia Empírica  Open access

     Gutiérrez Hernández, Alfredo
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    Sota una constant generació de nous models de negoci, les empreses necessiten informació per a la presade decisions que els permeti aconseguir una posició mes competitiva al mercat. La presa de decisionsen grups de treball col·laboratiu requereix del coneixement de l'estat actual dels temes importants i queafecten al grup, així com la trajectòria que han de prendre. No obstant això, hi ha una deficiència d¿einesde software per donar suport a la recol·lecció d'opinions en equips de treball, i també se'n troba mancad'eines que implementin nous models per a l'avaluació crítica, prioritzada i consensuada de la situacióactual y desitjada en una empresa per la presa de decisions. Aquest treball de recerca proposa un noumodel de generació de consens a l'interior de grups de treball a través d'una eina WEB-GDSSimplementada com a part del projecte, i analitza la validesa del model i de l'eina.

    Sota una constant generació de nous models de negoci, les empreses necessiten informació per a la presa de decisions que els permeti aconseguir una posició mes competitiva al mercat. La presa de decisions en grups de treball col·laboratiu requereix del coneixement de l'estat actual dels temes importants i que afecten al grup, així com la trajectòria que han de prendre. No obstant això, hi ha una deficiència d’eines de software per donar suport a la recol·lecció d'opinions en equips de treball, i també se'n troba manca d'eines que implementin nous models per a l'avaluació crítica, prioritzada i consensuada de la situació actual y desitjada en una empresa per la presa de decisions. Aquest treball de recerca proposa un nou model de generació de consens a l'interior de grups de treball a través d'una eina WEB-GDSS implementada com a part del projecte, i analitza la validesa del model i de l'eina.

    Bajo una constante generación de nuevos modelos de negocio, las empresas necesitan información para la toma de decisiones que les permita alcanzar una posición más competitiva en el mercado. Para la toma de decisiones los grupos de trabajo colaborativo requieren conocimiento del estado actual de los temas que les importan y afectan, así como del rumbo que deben tomar al respecto. Sin embargo existe una deficiencia en herramientas de software para apoyar la recolección de opiniones en equipos de trabajo, por lo que también existe deficiencia de herramientas que implementen nuevos modelos para la evaluación crítica, priorizada y consensuada de la situación existente y deseable en una empresa para la toma de decisiones. Este trabajo propone un nuevo modelo de generación de consenso al interior grupos de trabajo a través de una herramienta WEB-GDSS implementada como parte del proyecto, y analiza la validez del modelo y de la herramienta.

    Under a constant new business models generation, firms need information for decision-making that allow them to have a competitive market position. Decision-making in collaborative workgroups requires knowledge about current status of the issues that matter and affect the group, as well as the direction to be taken in this regard. However, there is a lack of software to support the collection of opinions in workgroups, so there is also a lack of tools that implement new models for critical, prioritized, and agreed evaluation on existing and desirable company situation, needed to decisionmaking. This paper proposes a model of gathering consensus opinion within workgroups through a WEB GDSS which is implemented as part of the project, and discusses the validity of the model and the software.

  • DE LOS PARADIGMAS ARCAICOS A LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS  Open access

     Castaldo Suau, Blanca
    Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    Observar el diseño desde la perspectiva de la ciencia podría dar un giro asombroso a la moderna teoría del arte y diseño. Establecer un paralelismo entre el concepto moderno de diseño u obra de arte y el concepto de sistema en física, o de espacio en matemáticas permitiría por ejemplo, dar explicación teórica a la existencia de comportamientos caóticos, difícilmente previsibles, entre los elementos de un diseño. Afirmar que, lejos de lo que se había pensado hasta ahora, todo proyecto de diseño, aún usando una metodología científica, es por naturaleza indescriptible en su totalidad, puesto que si bien podemos identificar sus partes o elementos, jamás podremos observar el conjunto total de interacciones entre sus componentes. Aporta una nueva visión a cerca de los elementos constitutivos y sus relaciones que permite una optimización del proyecto, dirigirlo con mayor eficacia hacia la consecución de sus objetivos.

    Observar el diseño desde la perspectiva de la ciencia podría dar un giro asombroso a la moderna teoría del arte y diseño. Establecer un paralelismo entre el concepto moderno de diseño u obra de arte y el concepto de sistema en física, o de espacio en matemáticas permitiría por ejemplo, dar explicación teórica a la existencia de comportamientos caóticos, difícilmente previsibles, entre los elementos de un diseño. Afirmar que, lejos de lo que se había pensado hasta ahora, todo proyecto de diseño, aún usando una metodología científica, es por naturaleza indescriptible en su totalidad, puesto que si bien podemos identificar sus partes o elementos, jamás podremos observar el conjunto total de interacciones entre sus componentes. Aporta una nueva visión a cerca de los elementos constitutivos y sus relaciones que permite una optimización del proyecto, dirigirlo con mayor eficacia hacia la consecución de sus objetivos.

    Viewing design through the prism of science could give an extraordinary twist to the modern theory of art and design. Establishing, for example, a parallel between the modern concept of design or art and physical systems would enable us to provide a theoretical explanation for the existence of unpredictable, chaotic behaviour in the elements of a design. Furthermore, it would enable the thesis that, contrary to received wisdom, any design project -even one based on scientific methods- is by its very nature indescribable in its totality as, even though we can identify its parts or elements, we can never observe the overall set of interactions between its components. It could give us a more comprehensive vision of its significant elements and operative relationships, with which we can optimise a project and steer it more effectively and efficiently towards the achievement of its aims.

  • Behavioral analysis model for sharing knowledge in virtual groups

     Guerra, Laura; Monguet Fierro, José Maria; Grimón, Francisca
    World Conference on Information Technology
    Presentation's date: 2012-11-14
    Presentation of work at congresses

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  • Módelo para el análisis del comportamiento de los estudiantes durante actividades colaborativas a través de internet  Open access

     Guerra Torrealba, Laura Rosa
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    As participants in today¿s society, where the most important resorce is knowledge, the researcher bent on making virtual experiences that contribute to the training of both students and teachers in knowledge management as the flag for the developmentofindividual and organizational competitive advantages. The research presented aimed to develop a model for analyzing the behavior of students when performing collaborative activities over the Internet. The empirical studywas conducted at the Faculty of Engineering ofthe University ofCarabobo, Venezuela and specifically in the departrnent of Mathematic ofthat institution. The experiment was divided into three phases, covering about five years working with a virtual classrooo. In the earlystages, aspects related to the formation ofgroups and argumentative process, were tested, as pillars for the collaborative construction of knowledge. These preliminary results linked to the theoretical and methodological review ofthe behavior variables related to collaborative, served as input for the final phase of model development. Among the results obtained, point out the strong direct influence interpersonal factors (trust and cohesion), perceived usefulness and perceived ease ofuse on knowledge sharing behavior.ltwas identified the importance ofshared values in strengthening the cohesion ofthe team and that the group's working time and the number of interactions that have the members to eaeh other, influences the development oftrust between them. Finally, it can be conclude that while the establishment of an evaluation strategyto prevail the help and cooperation among team members, the teams can be formed in anywayand thatwill not affect their performance. The approach of clear rules oforganizing activities and offering tasks that promete cognitive conflicts are scaffolds for the construction ofknowledge. The proposed model showed that these simple rules pave the way for trust to thrive and group cohesion. The assessment ofthat model made with PLS Graph program, showed a high reliability anda significant predictive power. where the 60%ofthe presumed relationships between variables were approved.

    Siendo partícipes de la sociedad actual, donde el recurso más importante es el conocimiento, la investigadora se inclinó en realizar experiencias virtuales, que contribuyeran al entrenamiento tanto de estudiantes como de profesores, en la gestión del conocimiento, como bandera para el desarrollo de ventajas competitivas a nivel individual y organizacional. La investigación presentada tuvo como objetivo desarrollar un modelo para el análisis del comportamiento de los estudiantes cuando realizan actividades colaborativas a través de Internet. El estudio empírico fue realizado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo, Venezuela y específicamente en el departamento de Matemática de dicha Institución. La experiencia se dividió en tres fases, que abarcaron alrededor de cinco años trabajando con un aula virtual. En las primeras fases, se comprobaron aspectos referidos a la conformación de grupos y al proceso argumentativo como pilares para la construcción colaborativa del conocimiento. Estos resultados preliminares unidos a la revisión teórica y metodológica sobre las variables relacionadas con el comportamiento a la colaboración, sirvieron de insumos para la fase final de desarrollo del modelo. Entre los resultados obtenidos se destacan la significativa influencia directa que tienen los factores interpersonales (confianza y cohesión), la utilidad percibida y la facilidad de uso percibido sobre el comportamiento para compartir conocimientos. Se detectó la importancia de compartir valores en el fortalecimiento de la cohesión del equipo de trabajo y se determinó que el tiempo de trabajo del grupo y la cantidad de interacciones que tengan sus miembros entre sí, influye en el desarrollo de la confianza entre ellos. Finalmente, se registran como conclusiones que mientras se establezca una estrategia de evaluación que haga prevalecer la ayuda y colaboración entre los miembros del grupo, los equipos pueden formarse de cualquier manera y ésto no afectará a su rendimiento. El planteamiento de normas claras de organización de las actividades y el ofrecimiento de tareas que fomenten los conflictos cognitivos, son andamios para la construcción del conocimiento. El modelo propuesto demostró, que estas reglas simples preparan el terreno para que florezca la confianza y la cohesión del grupo. La evaluación de dicho modelo realizada con el programa PLS Graph, reflejó una alta confiabilidad y un significativo poder predictivo, en donde se aceptaron el 60% de las relaciones presumidas entre las variables.

  • Diseño Incremental de e-servicios. Estudio teórico, propuesta metodológica y casos prácticos  Open access

     Huerta Vásquez, Eduardo Andrés
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    This thesis presents the development and results of a research work that proposes a method of designing incremental services that works for knowledge management environments via Internet, called e-services. This method is based on the principles of collaborative design-by which all organizational profiles provide specific design tasks, and the idea of incremental progression of projects, increasing at each stage of production the formal features and functionality artifact. The thesis begins with a theoretical study in which we present the main concepts and features three main areas: 1) new business models and scenarios that emerge from them, as so-called "open innovation" and "living labs"; 2) The research in the design field, which involved paradigms as "collaborative design" that governs the development of this doctoral research; 3) Theory of distributed cognition, studying the characteristics of cognitive development of subjects in different environments using different types of artifacts. A second part of the thesis presents the results of empirical exploration based on the concepts, features and phases of action research method. This chapter presents the incremental design method -main contribution of the thesis- and explains how it has been tested on two projects undertaken by the organization in which research is conducted. These projects make contributions in two different environments in knowledge management area. The projects are the development (following the proposed method) of e-health service to support the treatment of the disease of dysphagia; and systematization of incremental design method by implementing a workflow tool that is useful in everyday activity of the collective multidisciplinary research that develops the thesis. From empirical exploration emerge qualitative and quantitative results that are intended to validate the proposed methodology and are exposed in the thesis document. Finally, the last chapter presents general conclusions and specific work and contributions this makes to the scientific community, as well as suggesting some future research that may follow the experience presented here.

    El presente documento presenta la evolución y resultados del trabajo de investigación que tiene como objetivo proponer un método incremental de diseño de servicios concebidos para entornos de gestión del conocimiento a través de Internet, denominados e-services. Dicho método se basa en los principios del diseño colaborativo -según los cuales todos los perfiles de la organización aportan tareas de diseño específicas- y en la idea de la progresión incremental de los proyectos, aumentando en cada fase de producción las funcionalidades y características formales del artefacto. El método propuesto ha sido puesto en práctica por un grupo de investigación multidisciplinario dedicado a la realización de diversos proyectos en el ámbito de la gestión del conocimiento.

  • TRHLAB: Qué es y como funciona

     Monguet Fierro, José Maria
    V Jornada de Medicina Física y Rehabilitación
    Presentation's date: 2012-09-28
    Presentation of work at congresses

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  • Introduçao de ferramentas multimédia num contexto de terapia. Estudio exploratório aplicado à terapia de pacientes esquizofrénicos  Open access

     Costa Freire, Carla Sofia
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    Nowadays, Information and Communication Technologies and Internet play an important role supporting everyday objectives. The speed of tasks performance, the easy access to all kind of information and the possibility of having a synchronous and asynchronous communication at any time and place, are some of the advantages that technologies provide us in everyday activities. In fact, these days, it¿s almost unthinkable for a company or institution not making to use these technologies, because they are increasingly present, allowing a fast performance of administrative tasks, product or service promotion in WEB, eLearning or blended-learning, etc. However, it still exist some resistance to technology. Health is a field where technology is constantly used when referring to equipment (hardware) to assist medical exams, such as ultrasounds, electrocardiograms, electroencephalograms, magnetic resonance imaging, and others. Yet, regarding the use of software and systems applied to therapies, this is one of the sectors that use less technology, especially when referring the mental health sector. Given the several advantages that technology provides, it¿s important to find out the technology potential users¿ reactions, as well as the factors that affect their behavior and the reasons that slow down the technology expansion, in mental health field. The work presented in this thesis is about the introduction of multimedia tools in schizophrenic patient¿s therapy, having as the main goal the exploratory study of technology acceptance in a therapy context of schizophrenic cognitive rehabilitation. In order to achieve the main goal and to know the context of this work, it was made a theoretical study about mental health, particularly about schizophrenia, technology use, where it is referred the Human-Computer Interaction, health technologies and technology acceptance and adoption. The theoretical study has allowed the empirical work development, resulting in the design and development of a multimedia system for cognitive rehabilitation of schizophrenic patients ¿ eSchi System ¿ and in two different micro-studies that aimed to complement information: (1) Case study of technology acceptance (eSchi system) by schizophrenic patients; (2) a survey applied to acceptance technology experts, related to the relevance of creating a general technology model applied to therapies. The results of the theoretical study suggest the need of organization and generalization health technology concepts, given the variety of existing concepts without clear and universal definition. About the empirical study it¿s important to focus: the patient¿s good receptivity to eSchi system, although it was noticed some difficulty in generalizing activities to different types of schizophrenia; the difficulties to access real clinical contexts; and the significance to create an eTherapy model that could be applied to different scenarios. Given the exploratory nature of this work, many questions have been raised leading to new research proposals, such as the technology acceptance study applied to different users, or the study of the factors that cause resistance to the implementation os technology in health sector.

    En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación e Internet juegan un importante rol en la cosecución de los objetivos cotidianos. La velocidad con la cual se pueden realizar las tareas, el fácil acceso a todo tipo de información y la posibilidad de mantener comunicaciones síncronas o asíncronas en cualquier lugar y momento, son algunas de las ventajas que las tecnologías nos aportan en las actividades diarias. De hecho, hoy es impensable para una compañía o institución no usar estas tecnologías, porque están cada vez más presentes, aportan rápidas soluciones a las tareas administrativas, a la promoción de productos y servicios en la WEB, a la formación a distancia o híbrida, etc. A pesar de ello todavía existe resistencia a la tecnología. La salud es un campo en el que se aplican intensivamente tecnologías para el equipamiento (hardware) de asistencia a los exámenes médicos, como son los ultrasonidos, electrocardiogramas, electroencefalogramas, resonancia magnética, radiografías, y otros. Pero todavía la sanidad, en lo que hace referencia al software y los sistemas aplicados a las terapias, es uno de los sectores en el que se emplean menos tecnologías, y en especial el sector de la salud mental. Dadas las numerosas ventajas que aporta la tecnología es importante descubrir las potenciales reacciones de los usuarios a la tecnología, así cómo afecta a su comportamiento y las razones por las cuales se ralentiza su expansión en el campo de la salud mental. El trabajo presentado en mi tesis trata de la introducción de las herramientas multimedia en la terapia de los pacientes de esquizofrenia, teniendo como objetivo principal el estudio exploratorio de la aceptación en el contexto de la terapia para la rehabilitación cognitiva. Para conseguir el objetivo principal y conocer el contexto de este trabajo se realizó un estudio teórico sobre la salud mental, y en particular sobre la esquizofrenia, sobre el uso tecnológico referido a la Interacción Hombre-Ordenador, sobre las tecnologías médicas y sobre la aceptación y adopción de la tecnología. El estudio teórico hizo possible el desarrollo del trabajo empírico y dió como resultado el diseño y desarrollo de un sistema multimedia para la rehabilitación cognitiva de los pacientes esquizofrénicos – sistema eSchi – y dos diferentes micro investigaciones con el objeto de complementar la información: (1) Caso de estudio sobre la aceptación de la tecnología (Sistema eSchi) por los pacientes de esquizofrenia; (2) Estudio aplicado a la aceptación de la tecnología por los expertos, relacionado con la relevancia de la creación de un modelo general para la aplicación de la tecnología en las terapias. Los resultados del estudio teórico sugieren la necesidad de organizar y generalizar los conceptos de la tecnología para la salud, dada la variedad de conceptos existentes sin una definición clara y universal. Sobre el estudio empírico es importante destacar: la buena recepción del sistema eSchi por parate de los pacientes, aunque se notificaron incidencias en la generalización de las actividades en los diferentes tipos de esquizofrenia; las dificultades para acceder al contexto clínico real, y la relevancia de crear un modelo de eTherapia que pueda ser aplicado en diferentes escenarios. Dada la naturaleza exploratoria de este trabajo, han surgido muchas preguntas que orientan nuevas propuestas de investigación, tales como el estudio de la aceptación de la tecnología, aplicado a diferentes usuarios, o el estudio de las causas que provocan resistencia en la introducción de las tecnologias en el sector de la salud.

    Nos dias de hoje as Tecnologias da Informação e Comunicação e a Internet desempenham um papel fundamental no apoio às tarefas do dia-a-dia. A rapidez na execução de tarefas, o fácil acesso a todo o tipo de informação e a possibilidade de comunicação síncrona e assíncrona, tudo a qualquer hora e a partir de qualquer local, são algumas das vantagens que as tecnologias proporcionam e que auxiliam a realização das diversas actividades do quotidiano. De facto, nos dias que correm é quase impensável uma empresa ou instituição não fazer uso das tecnologias, uma vez que estas estão cada vez mais presentes, permitindo uma rápida execução de trabalhos administrativos, a divulgação de produtos ou serviços na WEB, a aprendizagem à distância ou semi-presencial, etc. Todavia, ainda existe alguma resistência às tecnologias. A área da saúde é uma das áreas que utiliza bastante tecnologia, designadamente no que se refere à utilização de equipamento (hardware) para a realização de exames, tais como ecografias, electrocardiogramas, electroencefalogramas, ressonâncias magnéticas, entre outras. No entanto, no que se refere a utilização de programas ou sistemas de apoio às terapias, é uma das áreas que menos utiliza a tecnologia, sobretudo no que diz respeito à área da saúde mental. Tendo em conta as inúmeras vantagens que as tecnologias podem proporcionar, é importante saber as reacções dos potenciais utilizadores de tecnologia no contexto de saúde mental, saber quais os factores que afectam o seu comportamento e quais os motivos que abrandam a expansão da tecnologia no campo da saúde mental. O trabalho apresentado nesta tese relaciona-se com a introdução de ferramentas multimédia num contexto de terapia de pacientes esquizofrénicos, tendo como principal objectivo o estudo exploratório da aceitação da tecnologia num ambiente de terapia para a reabilitação cognitiva destes pacientes. De forma a atingir o objectivo e a conhecer o contexto deste trabalho, foi realizado um estudo teórico relativo a: saúde mental, em particular à esquizofrenia; utilização das tecnologias, designadamente à Interacção Humano-Computador; tecnologias na área da saúde; e aceitação e adopção de tecnologia. O estudo teórico permitiu o desenvolvimento do trabalho empírico, que resultou no desenho e desenvolvimento de um sistema multimédia para a reabilitação cognitiva de pacientes esquizofrénicos – sistema eSchi – e em duas micro-investigações distintas que visam complementar a informação: (1) estudo de caso da aceitação da tecnologia (sistema eSchi) por parte de pacientes esquizofrénicos; (2) inquérito a autores da literatura científica em aceitação da tecnologia, referente à pertinência de criação de um modelo geral de aceitação da tecnologia aplicado às terapias. Os resultados do estudo teórico sugerem a necessidade de organização e generalização de conceitos relacionados com as tecnologias na saúde, tendo em conta a diversidade de conceitos existente, sem que existam definições precisas e universais. Do estudo empírico é importante destacar: a boa receptividade dos pacientes relativamente ao sistema eSchi, ainda que se tenha notado alguma dificuldade na generalização das actividades às diferentes tipologias de esquizofrenia; a dificuldade de acesso a contextos clínicos reais; e a importância de se criar um modelo de eTerapia que possa ser aplicado a diferentes cenários. Tendo em conta o carácter exploratório do trabalho apresentado nesta tese, muitas questões se levantaram, dando lugar a novas propostas de investigação, tais como o estudo da aceitação da tecnologia aplicado a diferentes utilizadores, ou o estudo das causas que provocam resistência à implementação das tecnologias no sector da saúde.

  • Living Lab Research Landscape: Part II

     Monguet Fierro, José Maria
    Congress of Design and Innovation of Catalonia
    p. 746-754
    Presentation's date: 2012-04-27
    Presentation of work at congresses

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  • Web 2.0 aplicat a la recuperació de patrimoni històric arquitectònic. Una aportació metodològica a la restitució virtual d'edificis històrics  Open access

     Voltas Aguilar, Jordi
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    El WEB 2.0 ha implicat compartir coneixement a un nivell sense precedents. S'han realitzat diversos models teòrics, i el fet de recollir i guardar el coneixement ha esdevingut quelcom estratègic. Una de les estructures que ajuden a la gestió del coneixement són les Comunitats de Pràctiques, que estan presents en molts camps de coneixement i que faciliten la feina del dia a dia de les persones. Aquesta estructura evoluciona a les denominades Xarxes Electròniques de Pràctiques que utilitzen les característiques del WEB 2.0 com fòrums, blocs i xarxes socials. A través d'elles es posen en contacte persones, que, de manera altruista i sense esperar beneficis econòmics, debaten i s'ajuden entre elles tot compartint coneixement. En un intent d'adaptar aquesta forma de col·laboració dins de l'àmbit del patrimoni arquitectònic i amb l'objectiu d'aconseguir la restitució virtual d'un edifici històric concret, ens plantegem la següent pregunta: "és possible aconseguir una interpretació final com a resultat de la col·laboració d'una comunitat d'experts a través d'Internet?". Buscant una metodologia de treball col·laboratiu que reforci el procés interpretatiu, s'ha dissenyat aquesta experiència.

    WEB 2.0 marks the age of sharing knowledge in a way that never has been seen before. Several models have been developed, and collecting, saving and sharing knowledge became fundamental and strategic. One of the structures that helps to manage knowledge is the Communities of Practice, which is present in many knowledge fields and which facilitates day-to-day work for many people. This model evolved to a new one, the Network of Practice, which uses the features of WEB 2.0 such as forums, blogs and social networks, to link people together for solving problems, discussing questions and thus helping the peers. Trying to adapt this way to collaborate into the knowledge field of architectural heritage, thus achieving a virtual restitution as our last goal, the main question for us is the following: It is possible to achieve a final solution as a result of collaboration of a community of experts via Internet? Looking for a methodology that gives more confidence in the interpretation process and that would work in a collaborative manner, we¿ve designed our experience.

  • Innovation Notes

     Monguet Fierro, José Maria
    Date: 2012-01-03
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  • Monitor and Visualize Schizophrenic Patients' Performance in e-Therapy Contexts  Open access

     Ferreira Viveiros tavares dos reis, Catarina Isabel
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    A e-Terapia surge no contexto da e-Saúde Mental como uma nova forma de conduzir sessões de terapia através da utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). A e-Terapia tem como principal objectivo melhorar a qualidade dos serviços fornecidos e o bem-estar das pessoas, oferecendo serviços e informação através da Internet e de outras TIC. Esta nova forma de ajuda permite melhorar a qualidade de vida das pessoas no seu dia-a-dia e, eventualmente, os seus relacionamentos interpessoais. O trabalho aqui descrito está integrado num projecto de e-Terapia com uma equipa multidisciplinar de profissionais de saúde, engenheiros de software e designers gráficos. O intuito deste projecto consiste na concepção, criação e entrega de uma ferramenta de e-Terapia especialmente dedicada à população dos utentes diagnosticados com esquizofrenia do Hospital Sant Joan de Déu, em Barcelona, Espanha. eSchi é o sistema de e-Terapia que desenvolvemos. Surge como solução que fornece um portal web com um conjunto integrado de ferramentas multimédia que ajudam no processo de reabilitação cognitiva dos utentes com dia- gnóstico de esquizofrenia. Esta aplicação, feita à medida, fornece um ambiente de e- Terapia para os utentes esquizofrénicos e permite aos profissionais de saúde conduzirem sessões de terapia relacionadas com a cognição usando ferramentas multimédia. Este sistema também irá permitir aos seus utilizadores, tanto aos utentes como aos profissionais de saúde, monitorizar e visualizar os resultados obtidos nas diversas sessões. É importante fornecer feedback aos utilizadores finais e dar-lhes a conhecer o seu desempenho e, em que medida, atingiram os objectivos pretendidos para cada sessão. Como resultado, o sistema usa um modelo de monitorização para registar o desempenho dos utentes e um modelo de visualização para apresentar o feedback gráfico e visual adequado para os utilizadores. Resumindo, o principal objectivo é estudar o que se pode aprender quando se registam e visualizam os resultados de utentes diagnosticados com esquizofrenia envolvidos em sessões de e-Terapia. De forma a obter uma resposta para a questão de investigação, adoptámos uma metodologia eficiente para conduzir o trabalho empírico. Elegemos o caso de estudo como meio de abordagem e, mais especificamente, optámos por múltiplos casos de estudo exploratórios. Só depois de obter os dados será possível analisar e explorar a informação. Os resultados destes casos de estudo não são previsíveis. Perante a selecção do método de caso de estudo foi tido em especial consideração o facto de se obter os dados recorrendo a uma grande diversidade de técnicas (entrevistas, observação participatória, trabalho de campo e fontes de dados escritas tais como memos, cartas, relatórios e mensagens de correio electrónico).

  • Pla de consolidació i col·laboració del CIT UPC i els centres TECNIO IT UPC

     Torner Ribe, Jordi; Monguet Fierro, José Maria; Brigos Hermida, Miguel Angel; Alpiste Penalba, Francisco; Fernandez Sanchez, Joaquin
    Competitive project

     Share

  • Innovation in blood transfusion process

     Monguet Fierro, José Maria; Brigos Hermida, Miguel Angel; Picas, Josep Manuel; Pereira, Arturo; Valls, Carme; Ferruzca, Marco
    International Forum on Quality & Safety in Healthcare
    Presentation's date: 2011-04-08
    Presentation of work at congresses

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  • eBlood: A web 2.0 simulation system for blood safety

     Brigos Hermida, Miguel Angel; Fernandez Sanchez, Joaquin; Ferruzca, Marco; Monguet Fierro, José Maria; Pereira, Arturo; Valls, Carme
    The International eHealth, Telemedicine and Health ICT Forum for Educational, Networking and Business
    p. 241-244
    Presentation's date: 2011-04-07
    Presentation of work at congresses

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  • Innovant a traves de la Gestió del Disseny

     Monguet Fierro, José Maria; Fernandez Sanchez, Joaquin; Alpiste Penalba, Francisco; Brigos Hermida, Miguel Angel
    Competitive project

     Share

  • eBlood: Una herramienta basada en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para evaluar innovaciones en la seguridad del proceso de la transfusión

     Pereira, Arturo; Valls, Carme; Brigos Hermida, Miguel Angel; Monguet Fierro, José Maria
    Congreso Nacional de la Sociedad Española de Transfusión Sanguínea y Terapia Celular
    p. 140-141
    Presentation of work at congresses

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  • System for recommendation of information based on a management content model using software agents

     Grimón, Francisca; Giugni Ortega, Marilyn; Fernandez Sanchez, Joaquin; Monguet Fierro, José Maria
    International Conference on Computer Aided Systems Theory
    p. 177-183
    DOI: 10.1007/978-3-642-27549-4_23
    Presentation's date: 2011
    Presentation of work at congresses

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  • E-health business models prototyping by incremental design

     Monguet Fierro, José Maria; Fernandez Sanchez, Joaquin; Huerta Vasquez, Eduardo; Ferruzca, Marco; Badillo, Susana
    Date of publication: 2011-01-03
    Book chapter

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  • Método del caso en b-learning. Modelado de la Gestión del Método del Caso en un ambiente Blended Learning en el espacio de la Educación Superior

     DELGADO LINAREZ, DESIRÉE MERCEDES
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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  • Efectividade de um Web Based Learning para o desenvolvimento de competências no âmbito das feridas crónicas

     Gonçalves Santos Costa, Joao Emanuel
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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  • E-Health Business Models Prototyping by Incremental Design

     Monguet Fierro, José Maria; HUERTA VASQUEZ, EDUARDO; Fernandez Sanchez, Joaquin; Ferruzca, Marco; Badillo, Susana
    DOI: 10.4018/978-1-61692-880-3.ch013
    Date of publication: 2010-10-14
    Book chapter

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  • Pedagogical pattern for forum moderation in a b-learning environment

     Fernandez Sanchez, Joaquin; Monguet Fierro, José Maria; Herrera, Mireia; Delgado, Desiree
    E-Learn 2010--World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education
    Presentation's date: 2010-09-17
    Presentation of work at congresses

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  • Access to the full text
    PLEs from virtual ethnography of Web 2.0  Open access

     Torres Yepez, Luis; Gonzalez, Hugo; Monguet Fierro, José Maria; Ojeda Rodriguez, Jordi
    The PLE Conference
    Presentation's date: 2010-06-29
    Presentation of work at congresses

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    This article presents an exploratory research based on the virtual ethnography from an environment of research and learning including new technologies. The ethnography is a method of qualitative research of social sciences that is mainly used in the socio-cultural Anthropology, where it has its theoretical basis. The target was to explore the web 2.0 and its tools. The process of participant observation is by means of a blog, other tools and virtual communities. The result is a descriptive model of the web 2.0 based on a Personal Learning Environment which developed in the ethnographic experience.

  • Access to the full text
    Support to the process of online tutoring through a personalized learning environment  Open access

     Monguet Fierro, José Maria; Arrizabalaga, Pilar; Blanco, Berenice; Ferruzca, Marco
    The PLE Conference
    Presentation's date: 2010-06-29
    Presentation of work at congresses

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    Introduction: This paper deals with the key elements that should be included in a personalized learning environment (PLE) to assist tutors in the effective development of online tutoring. Materials and methods: Key elements are defined from a quality management perspective and applied within the context of an action-research study, to develop a tutoring model supported on a personalized learning environment for tutors. PLE includes the training and assessment of the tutoring process based on management quality indicators (planning, performance and results of tutoring). Results: The paper also shows the results of the partial implementation of PLE in a training course for physicians in the field of nephrology. The average among all indicators (8.5) is over the minimum (7), just like the global indicator for all tutors. The tasks with the best indicators are progress monitoring, with 9.9 points, and the evaluation of results, with 8.9 points. Conclusions: According to these results it may be concluded that PLE’s impact on tutoring quality is positive and that it is necessary to implement the full model to obtain more information and establish cause-effect relations between the involved variables.

  • Les TIC en el sector de la salut: E-Salut, un mar d'oportunitats

     Monguet Fierro, José Maria
    Date of publication: 2010-06-17
    Book chapter

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  • Por qué algunas empresas tienen éxito y otras no

     Monguet Fierro, José Maria
    Date of publication: 2010-05-10
    Book

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  • Modelo de estimaçao dos custos da nao formaçao em saúde no ambito do diagnóstico e tratamento de feridas crónicas  Open access

     Soares Gaspar, Pedro Joao
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    Los contextos profesionales actuales, marcados fuertemente por rápidas y profundas evoluciones tecnológicas y científicas, exigen una actualización permanente de las competencias que sólo el Aprendizaje a lo Largo de la Vida y la formación profesional continua permiten. El área de la prestación de cuidados de salud no es excepción, y para además de la calidad de los cuidados también sus costes se encuentran bajo permanente evaluación.En los contextos de la prestación de cuidados de salud, los avances de la ciencia y de la tecnología rápidamente hacen obsoletas las competencias específicas adquiridas en las escuelas. Por otro lado los errores clínicos, las malas prácticas y los rendimientos deficientes, frecuentemente asociados al déficit de formación, imputan una enorme carga económica a los costes en salud.Las Tecnologías de la Comunicación y de la Información, y expresamente la formación disponible online, pueden ser importantes catalizadores del Aprendizaje a lo Largo de la Vida en general y de la formación profesional continua en particular, sobre todo por la flexibilidad, accesibilidad y ubicuidad con que pueden revestir los programas de formación.En la inversión en formación de los profesionales de salud, más que saber cuánto se va a gastar es sobre todo importante saber cuánto se puede ahorrar, en los costes de los cuidados, haciendo más calificados y competentes los profesionales de salud. Pero responder a la cuestión "Cuanto cuesta la no formación", en el caso de los profesionales de salud, presenta fuertes obstáculos éticos y metodológicos.Con el objetivo general de desarrollar un modelo de estimación de los costes de la no formación en el ámbito de la salud, usando casos clínicos virtuales y un simulador de toma de decisión clínica para el tratamiento de heridas crónicas, construimos y validamos casos clínicos virtuales de personas con heridas crónicas, un modelo matemático para estimación de los Costes Óptimos (basados en las decisiones clínicas óptimas) de los casos clínicos virtuales y un simulador de toma de decisión en diagnóstico y tratamiento de los casos clínicos virtuales para construir las matrices de Costes de la Acción (basados en las decisiones registradas en el simulador).Probamos este modelo desarrollando un primer estudio cuantitativo, transversal, correlacional en una muestra no aleatoria de 78 enfermeros, con diferentes niveles de formación específica y experiencia en el diagnóstico y tratamiento de heridas crónicas.En los resultados de este estudio reunimos evidencia empírica de que los costes envueltos en el tratamiento son más elevados entre los profesionales de salud que no frecuentaron formación acreditada específica en el área del diagnóstico y tratamiento de heridas crónicas, y de que entre los que frecuentaron formación los costes tienden a bajar a medida que el número de horas de formación sube.En un segundo experimento desarrollamos un estudio más controlado, casiexperimental del tipo pre-test/pos-test con grupo de control no equivalente, en una muestra de 53 profesionales de la salud (25 en el grupo experimental y 28 en el grupo de control). La manipulación de la variable dependiente (Costes de la Acción) se hizo con la frecuencia de un programa de 40 horas de formación acreditada específica en el área del diagnóstico y tratamiento de heridas crónicas, que sólo el grupo experimental asistió.En los resultados de este estudio se recogió evidencia empírica de que los costes de tratamiento son más elevados entre los profesionales que no han asistido a la formación. Fue posible estimar los costes de la no formación y demostrar su gran representatividad.Estos resultados indican que (1) la formación profesional continua puede ser eficaz en la reducción de errores y malas prácticas y contribuir para la reducción de los costes del tratamiento de heridas crónicas, (2) que los costes de tratamiento son más altos entre profesionales de la salud que no han asistido a la formación acreditada específica en el área del diagnóstico y tratamiento de heridas crónicas y (3) que en un análisis coste efectividad con una perspectiva de la sociedad que contiene los costes directos y los gastos indirectos, los costes atribuibles a la no formación tienen una gran representatividad en la carga económica.El modelo desarrollado y probado, basado en casos clínicos virtuales y tomada de decisiones clínicas en un simulador virtual, ha demostrado ser eficaz en la estimación de los costes de la no formación en diagnóstico y tratamiento de heridas crónicas, y refuerza nuestra convicción de que puede ser utilizado con los mismos objetivos en otras áreas de la prestación de atención de la salud.

    Current professional contexts are strongly marked by rapid and profound technological and scientific advancements, and therefore require the constant updating of skills that only Lifelong Learning and continuous professional training can provide. The area of health care provision is not an exception. In addition to the quality of care provided, so too are the costs of such care constantly being assessed.In health care provision, the advances of science and technology rapidly turn specific skills acquired at school totally obsolete. On the other hand, clinical errors, bad practices and inadequate performances frequently associated to insufficient training bring a tremendous economic load to health costs.Information and Communication Technologies, and particularly online training can become important promoters of Lifelong Learning in general, and of continuous professional training in particular, especially because they bring flexibility, accessibility and ubiquity to training programmes.In investing in the training of health care providers, rather than knowing how much will be spent, we have to know how much we can save in health care costs, making health care providers more qualified and skilled. Yet, in the case of such providers, there are significant ethical and methodological constraints to the question "How much does nontraining cost?"Our general aim was to develop a model to estimate the costs of non-training within health care, using virtual clinical cases and a decision-making simulator for the treatment of chronic wounds. To this end, we built and validated several virtual clinical cases of patients with chronic wounds, a mathematical model to estimate the Optimal Costs (based on optimal clinical decisions) of these cases, and a decision-making simulator for the diagnosis and treatment of virtual clinical cases, in order to prepare the Cost of Action matrices (based on the decisions recorded in the simulator).This model was tested through the development of a first quantitative, transversal and correlational study, using a non-random cohort of 78 nurses with different levels of specific training and experience in the diagnosis and treatment of chronic wounds.The outcomes of this study provided us with the empirical knowledge that the costs involved in the treatment are higher among the health care providers that had not attended specific accredited training in diagnosis and treatment of chronic wounds.Furthermore, among those who did attend such training, the costs are likely to drop as the number of training hours increases.The second test of the model implied a more controlled analysis, a quasi-experimental pre-test/post-test study with a non-equivalent control group, on a cohort of 53 health care providers (25 in the experimental group and 28 in the control group). Handling of the dependent variable (Costs of Action) was done by implementing a 40-hour accredited training programme on diagnosis and treatment of chronic wounds, attended only by the experimental group.The outcomes of this study provided us with the empirical knowledge that the costs involved in the treatment are higher among the health care providers that had not attended the training. We were able to estimate the costs of non-training, and to confirm the extent of its representativeness.Based on these results, our conclusion is that (1) continuous professional training is important to minimize errors and bad practices, and are essential to reduce the costs involved in the treatment of chronic wounds, (2) the costs involved in the treatment are higher among the health care providers who did not attend the accredited training in the prevention and treatment of chronic wounds, and (3) the costs chargeable to nontraining strongly influence the economic aspect and the cost-effectiveness analysis, in a society perspective that included both direct costs and indirect costs.The model developed and tested, based on virtual clinical cases and on a clinical decision-making simulator, proved effective in estimating the costs of non-training in the diagnosis and treatment of chronic wounds, and stresses our conviction that it can be used to the same end in other areas of health care provision.

    OOs contextos profissionais actuais, fortemente marcados por rápidas e profundas evoluções tecnológicas e científicas, exigem uma actualização permanente de competências que só a Aprendizagem ao Longo da Vida e a formação profissional contínua permitem. A área da prestação de cuidados de saúde não é excepção, e para além da qualidade dos cuidados também os custos dos cuidados se encontram sob permanente avaliação.Nos contextos da prestação de cuidados de saúde os avanços da ciência e da tecnología rapidamente tornam obsoletas competências específicas adquiridas nas escolas. Por outro lado os erros clínicos, as más práticas e as performances deficientes, frequentemente associadas ao défice de formação, imputam uma enorme carga económica aos custos da saúde.As Tecnologias da Informação e da Comunicação, e nomeadamente a formação disponibilizada online, podem ser importantes catalizadores da Aprendizagem ao Longo da Vida em geral e da formação profissional contínua em particular, sobretudo pela flexibilidade, acessibilidade e ubiquidade com que podem revestir os programas de formação.No investimento em formação dos profissionais de saúde, mais do que saber quanto se vai gastar é sobretudo importante saber quanto se pode poupar, nos custos dos cuidados, tornando mais qualificados e competentes os profissionais de saúde. Mas responder à questão "Quanto custa a não formação", no caso dos profissionais de saúde apresenta fortes obstáculos éticos e metodológicos.Com o objectivo geral de desenvolver um modelo de estimação dos custos da não formação no âmbito da saúde, usando casos clínicos virtuais e um simulador de tomada de decisão clínica para o tratamento de feridas crónicas, construímos e validamos casos clínicos virtuais de pessoas com feridas crónicas, um modelo matemático para estimação dos Custos Óptimos (baseados nas decisões clínicas óptimas) dos casos clínicos virtuais e um simulador de tomada de decisão em diagnóstico e tratamento dos casos clínicos virtuais para construir as matrizes de Custos da Acção (baseados nas decisões registadas no simulador).Testámos este modelo desenvolvendo um primeiro estudo quantitativo, transversal, correlacional numa amostra não aleatória de 78 enfermeiros com diferentes níveis de formação específica e experiência no diagnóstico e tratamento de feridas crónicas.Nos resultados deste estudo reunimos evidência empírica de que os custos envolvimos no tratamento são mais elevados entre os profissionais de saúde que não frequentaram formação acreditada específica na área do diagnóstico e tratamento de feridas crónicas, e de que entre os que frequentaram formação os custos tendem a baixar à medida que o número de horas de formação sobe.Num segundo teste do modelo desenvolve um estudo mais controlado, quaseexperimental do tipo pré-teste/pos-teste com grupo de controlo não equivalente, numa amostra de 53 profissionais de saúde (25 no grupo experimental e 28 no grupo de controlo). A manipulação da variável dependente (Custos da Acção) realizou-se com a frequência de um programa de 40 horas de formação acreditada no âmbito do diagnóstico e tratamento de feridas crónicas, que só o grupo experimental frequentou.Nos resultados deste estudo reunimos evidência empírica de que os custos envolvimos no tratamento são mais elevados entre os profissionais que não frequentaram a formação. Foi possível estimar os custos da não formação, atestando a sua grande representatividade.Estes resultados permitem concluir que (1) a formação profissional contínua pode ser efectiva na minimização dos erros e más práticas clínicas e ser fundamental na redução dos custos do tratamento de feridas crónicas, (2) que os custos envolvidos no tratamento são mais elevados entre os profissionais de saúde que não frequentaram a formação acreditada no âmbito da prevenção e tratamento de feridas crónicas e (3) que os custos imputáveis à não formação têm uma grande representatividade na carga económica, numa análise custo-efectividade segundo uma perspectiva da sociedade que incluiu não apenas os custos directos, mas também custos indirectos.O modelo desenvolvido e testado, baseado em casos clínicos virtuais e simulador de tomada de decisão clínica, revelou-se efectivo na estimação dos custos da não formação em diagnostico e tratamento de feridas crónicas, e reforça a nossa convicção de que pode ser usado com os mesmos objectivos em outras áreas da prestação dos cuidados de saúde.

  • Monitorizaçao de redes sociais na gestao do conhecimento em comunidades de I+d+i  Open access

     Cainço Dias Cadima, Rita Alexandra
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    En un contexto de I+D+i (investigación + desarrollo + innovación), diversos estudios apuntan a la existencia de una fuerte relación entre comunicación y resultados, mostrando que la colaboración y compartición de conocimiento afecta significativamente la producción de conocimiento e innovación. Varios autores defienden la importancia de las redes sociales informales en la coordinación de tareas y en la distribución y reutilización de conocimiento en las organizaciones. En los últimos años, se han propuesto e implementado diversas estrategias que intentan facilitar y promover el trabajo colaborativo y varios investigadores han defendido la necesidad de atender y estudiar más profundamente el rol de las redes sociales existentes.El trabajo de investigación que aquí se presenta tiene como finalidad el estudio de las redes sociales en comunidades de I+D+i. Para ello, se desarrolló un sistema de monitoreo que permite registrar, analizar y visualizar las relaciones inter-personales que existen. Por un lado, se acredita que el feedback proporcionado por la visualización de estas redes permite a cada persona revisar y anotar en qué medida contribuye con aportaciones y en qué medida aprovecha dicho flujo de conocimiento, aumentando el nivel de conciencia sobre los otros y motivando la compartición de conocimiento. Por otro lado, la información recogida permite un análisis e interpretación del funcionamiento de estas redes, apoyando la gestión de conocimiento en estas comunidades.La presentación de la investigación se ha organizado en cinco capítulos.En el primero capítulo se presenta la motivación, se definen los objetivos y se expone el proceso de trabajo que se ha seguido.En el segundo capítulo se presenta un resume de un estudio teórico en las áreas del conocimiento en las organizaciones y de las técnicas de análisis y soporte de redes sociales, que constituye el marco teórico de referencia para la investigación.En el tercero y cuarto capítulos se describe el diseño, desarrollo e implementaciones del sistema de monitorización de redes sociales. Se evalúa el sistema y los efectos de su implementación en los usuarios y se hace un análisis de la estructura y características de las redes sociales monitorizadas. Además de este análisis exploratorio de la red, se analiza la relación entre el capital social, entendido como el conjunto de beneficios que resultan de las redes sociales de un sujeto u organización, y el desempeño de los sujetos.En el capítulo quinto se finaliza la memoria de la investigación con una síntesis de las conclusiones a las que ha permitido llegar la investigación, así como las líneas de continuidad de la misma.

    The notion that knowledge is a strategic resource that gives organizations a competitive edge has prompted many organizations to institute practices geared towards improving the efficiency and effectiveness of knowledge creation and its utilization. In R&D (Research & Development) communities, communication and knowledge sharing have a strong influence on innovation and knowledge production. Several authors point out that knowledge is created and exchanged to a large extent through informal social interactions and that knowledge flows depend on the connections between individuals and on their attitude about sharing knowledge. In recent years, it has been proposed a number of strategies to promote collaborative work and it has been acknowledged the need for more deep studies in the role of social networks.The aim of this work is the study of social networks in R&D communities. For that, we have developed a monitoring system that allows the gather, analysis and visualization of human interactions in these communities. This system addresses simultaneously: a) the promotion of social network awareness, point out as a motivation factor to communicate and collaborate; and b) support knowledge management, by gathering information about social networks and allowing the interpretation of the role of this networks.This thesis is structure in five chapters.The first chapter sets the motivation and context of the thesis, the objectives and the study design.The second chapter presents the conceptual framework of this work, a review in knowledge sharing in organizations, social networks analysis tools and techniques, and social capital empirical studies.The third and fourth chapters describe the design, development and implementation of the social network monitoring system. The evaluation of the system and its effects in user's awareness and behaviour is presented. The social network data collected is explored and the correlation between network characteristics and performance is analysed.The fifth and final chapter summarizes the findings of the study and concludes with future directions for research arising from the study.

  • Multimedia tools and applications

     Monguet Fierro, José Maria
    Collaboration in journals

     Share

  • Web-based learning environment for medical education: E-fer, a practical tool for diagnosis and treatment of chronic wounds

     Monguet Fierro, José Maria; Costa, Joao; Gaspar, Pedro; Pais, Rogerio
    DOI: 10.4018/978-1-61520-670-4
    Date of publication: 2009-11-30
    Book chapter

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  • E-therapy

     Monguet Fierro, José Maria; Reis, Catarina; Friere, Carla
    DOI: 10.4018/978-1-61520-967-5
    Date of publication: 2009-11-02
    Book chapter

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  • E-therapy

     Monguet Fierro, José Maria; Reis, Catarina; Freire, Carla
    DOI: 10.4018/978-1-61520-670-4
    Date of publication: 2009-11-30
    Book chapter

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  • L'evolució de l'oferta en el quinari: nous models de negoci

     Monguet Fierro, José Maria; Aguilá, Josep
    Date of publication: 2009-10-05
    Book

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  • Using web 2.0 applications as supporting tools for personal learning environments

     Monguet Fierro, José Maria; Torres Camara, Ricardo; Edirisingha, Palitha
    World Summit on the Knowledge Society
    p. 33-40
    DOI: 10.1007/978-3-642-04757-2
    Presentation's date: 2009-09-16
    Presentation of work at congresses

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  • Virtual learning environment for the development of skills in the field of Chronic wounds

     Gonçalves Santos Costa, Joao Emanuel; Fernandez Sanchez, Joaquin; Monguet Fierro, José Maria
    eHealth 2009
    Presentation's date: 2009-09-23
    Presentation of work at congresses

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  • Effectiveness of telepresence learning environment for opera singing: First results from a case study  Open access

     Rojas-Rajs, Teresa; Alpiste Penalba, Francisco; Lorente, Pedro; Iglesias, Francisco; Fernandez Sanchez, Joaquin; Monguet Fierro, José Maria
    E-Learn 2009 - World Conference on E-Learning in Corporate, Goverment, Healthcare, & Higher Education
    Presentation's date: 2009-06-29
    Presentation of work at congresses

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    This brief paper shows the first results of a case study on a remote learning telepresence environment, specialized on lyric singing at higher education level. Opera eLearning study uses high bandwidth for delivering quality audio and video experience, and has been reviewed and evaluated by singing teachers, chorus and orchestra directors, and other professional musicians. Besides the exhaustive material recorded in video, which allows contrasting each of the singing lesson against a set of categories, usability testing and a user acceptance questionnaire has been applied. The analysis of results shows that the environment can be effectively used for masterclass lessons.

  • Knowledge based information retrieval with an Adaptive Hypermedia System

     Monguet Fierro, José Maria; Francisca, Grimón; Ojeda Rodriguez, Jordi
    International Work-Conference on the Interplay Between Natural and Artificial ComputationComputation
    p. 457-463
    DOI: 10.1007/978-3-642-02264-7
    Presentation's date: 2009-06-25
    Presentation of work at congresses

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    This paper describes research on information retrieval with an adaptive hypermedia system (AHS) used during three higher education courses taught in a blended learning (BL) environment. The system generates different work plans for each student, according to their profile. Work plans are adapted by means of an algorithm. AHS enable course contents to be adapted to the learning needs of each student and structured in a way that leads to many different learning paths. The case study method was used in this research. The results suggest that the AHS has a positive impact on the learning process. Further research is needed to confirm these results.

  • Towards an adaptive web based learning environment for treating and diagnosing chronic wounds

     Gonçalves Santos Costa, Joao Emanuel; Fernandez Sanchez, Joaquin; Monguet Fierro, José Maria
    World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications
    p. 1210-1217
    Presentation's date: 2009-06-22
    Presentation of work at congresses

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  • Modelo para la Gestión de Dominios de contenido en Sistemas Hipermedia Adaptativos aplicados a entornos de Educación Superior Semipresencial  Open access

     GRIMÓN MEJÍAS, FRANCISCA DE JESÚS
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    El objetivo central de esta tesis fue diseñar, implantar y validar un modelo para la gestión de dominios de contenido en un Sistema Hipermedia Adaptativo aplicado a entornos de educación superior semipresencial. La estrategia de investigación que se utilitzó fue la del "Estudio de Caso", porque permite investigar un fenómeno contemporáneo dentro del contexto de la vida real (Yin 1994). Para la validación del modelo se realizaron los estudios empíricos en los cursos de: Metodología de la Investigación, del Doctorado en Ingeniería Multimedia de la Universidad Politécnica de Cataluña y en el curso de Sistemas de Información de la Licenciatura en Computación de la Universidad de Carabobo.El estudio realizado ha permitido conocer la percepción de los estudiantes acerca del modelo propuesto. Los resultados de esta investigación indican que el modelo ha tenido un buen efecto en el proceso de enseñanza aprendizaje. Basados en este hecho, los estudiantes han tenido una percepción positiva del sistema y los contenidos presentados se ajustan al perfil de cada usuario. Los resultados de los diferentes ensayos presentan un aporte a las investigaciones que se realizan referentes a la personalización de contenidos en los ambientes de formación en la modalidad Blended Learning.

    The main purpose of this work was to design, implement and validate a model in order to manage content domains in an Adaptive Hypermedia System applied to higher education environments under blended learning modality. The research strategy used was "Case Study", because it is useful to study a contemporary phenomenon in real-life context. To validate the model, two empirical studies were conducted in the Research Methodology subject of the Multimedia Engineering Doctor's degree in the Polytechnic University of Catalonia and in the course on Information Systems of the Bachelor's Degree on Computing Sciences at the University of Carabobo.The study made it possible to learn how students perceived the proposed model. The results of this research show that the model has proven to be effective in the teaching-learning process. Based on this fact, the students have had a positive perception of the system. Furthermore, the contents presented fit the profile of each user. The results of the different trials contribute to the research works that are being carried out concerning the personalization of contents in the educational environments based on Blended Learning.

  • Estudio teórico y evidencia empírica de la aplicación del marco teórico de "Cognición Distribuida" en la gestión de sistemas de formación e-Learning  Open access

     Ferruzca, Marco
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    Este trabajo de investigación se integra en el campo de estudio de la Interacción Humano Computadora (HCI) y del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación.La investigación tiene como objetivo central explorar la aplicación del marco teórico de la "Cognición Distribuida" en la gestión de sistemas de formación en Internet, específicamente los que siguen una estrategia de e-learning.Una vez revisado el concepto de e-learning y explicada la necesidad de realizar investigaciones en este campo para mejorar el desarrollo del aprendizaje y la enseñanza, se procede a la revisión del estado teórico-tecnológico actual de la "Cognición Distribuida". Esta revisión facilita identificar los tópicos y aspectos de interés más estudiados en torno a esta teoría, las técnicas de investigación comúnmente relacionadas a su aplicación y los ámbitos en que ha sido aplicada, particularmente en el ámbito de la educación soportada por ordenador.La validez actual y a futuro de esta teoría se pone a reflexión mediante la realización de una encuesta aplicada a una muestra limitada de investigadores que la han empleado en distintos ámbitos.En paralelo a esta revisión, se procede a aplicar las ideas de la cognición distribuida en diversos sistemas de formación e-Learning con el objetivo de evaluar que tan bien esta teoría ayuda a identificar y explicar la naturaleza de los errores que surgen en el proceso de formación. Además, se esboza una idea inicial de cómo aplicar sus constructos de manera estructurada. Luego, se presenta el diseño de una infraestructura virtual (COLS) cuyo propósito es ayudar a mantener la base del aprendizaje, y por tanto la distribución de la cognición, en sistemas de actividad donde el conocimiento es su principal producto. El rendimiento parcial de algunos de sus componentes (un artefacto para realizar evaluaciones en tiempo real y un sistema hipermedia adaptativo) es presentado. Finalmente, sobre la base de los resultados obtenidos en todo el estudio, se valora la utilidad del marco teórico de "Cognición Distribuida" en la gestión de sistemas de formación, que siguen una estrategia de e-Learning.La presentación de la investigación se ha organizado en 4 capítulos:1. Objetivos y método de la investigación. Se definen los objetivos de la investigación, se delimita el ámbito para el cual tienen validez los resultados aportados y se expone el proceso de trabajo que se ha seguido.2. Estudio teórico.Se presentan los conocimientos que constituyen el marco de referencia y apoyo teórico de la investigación.3. Estudio empírico.Se presentan los diversos trabajos de campo que se han realizado y que constituyen el resultado final de esta investigación.4. Conclusiones.Se finaliza la presentación con una síntesis de las conclusiones a las que ha permitido llegar esta investigación exploratoria, así como las líneas de investigación futura derivadas de la misma.

    This research is included in the studies of the field of Human Computer Interaction (HCI) and the use of information technology and communication technologies (ICT) in education. The research aims to explore the application of the "Distributed Cognition" to the management of learning systems, specifically those which follow an e-learning strategy.Once the aspects of e-learning for review is done and the necessity of conducting research in this field to improve the development of learning and teaching is explained then the state of the art in the "Distributed Cognition" is presented. This work allows identifying the interested topics about this theory, the research techniques commonly related to its application and the areas where it has been studied, particularly in those supported by computer.The current and future validity of this theory is put to discussion by conducting a survey to collect information from a sample of researchers from different areas.While the theoretical study is developed, the distributed cognition is applied in two e-learning programs with the purpose to assess how well this theory helps to identify and explain the nature of the errors that arise in the learning process. In addition, it outlines an initial idea of how to implement its concepts in a structured manner. Then, the design of a virtual infrastructure ("COLS") is presented whose purpose is to help maintain the basis of learning in activity systems where the knowledge is their main product. The first results of the impact of some of its components (a device to perform real-time evaluations and an adaptive hypermedia system) are presented.Finally, on the basis of the results obtained throughout the research, we evaluate the usefulness of the "Distributed Cognition" in the management of learning systems which follow a e- learning strategy.The presentation of the research is organized into 4 chapters:1. Aims and research methodology.It defines the goals and research methodology, it narrows the scope for which results are valid provided and sets out the work process has been followed.2. Theoretical Study.Knowledge which constitutes the framework and theoretical support for this research are presented.3. Empirical Study.It presents the empirical works that have been developed. These empirical works constitute the final outcome of this research.4. Conclusions.This chapter presents an overview of the conclusions which this exploratory research has reached as well as future research works.

  • Monitorización del progreso en el aprendizaje. Marco teórico y evidencia empírica en la aplicación de teorías de evaluación y monitoreo de procesos en la creación de herramientas para monitorear el progreso en el aprendizaje en escenarios de e-learning.  Open access

     Sampieri Bulbarela, Monica
    Department of Engineering Presentation, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    La tesis "Monitorización del progreso en el aprendizaje" se desarrolla en el contexto de la educación y las tecnologías de la información y la comunicación. Si podemos aprovechar los beneficios que ofrecen las TIC para almacenar y gestionar información, es factible implementar modelos para monitorear y supervisar los procesos que tienen cabida en las áreas de la educación.El objetivo de la tesis, se centra en identificar y analizar los componentes relevantes y necesarios para el diseño, desarrollo e implementación de sistemas de supervisión y captura del progreso que tiene un estudiante durante su proceso de aprendizaje en diversos escenarios.La investigación se desarrolla en dos frentes: uno teórico-tecnológico y otro empírico. El primer frente intenta explorar todos los conceptos relacionados a la evaluación y a los sistemas de monitoreo para identificar los componentes conceptuales que fundamentan el diseño de herramientas de monitoreo del progreso. De la misma manera, es necesario estudiar las propuestas tecnológicas que soportan la implementación de herramientas en el ámbito del elearning.El segundo frente se concentra en diseñar, desarrollar e implementar herramientas que intentan registrar, almacenar, interpretar y representar aspectos del progreso que tiene un estudiante; realizar estudios para explorar el efecto de las herramientas en el proceso de aprendizaje; y sacar conclusiones sobre las pautas relevantes para la definición de un modelo de Monitoreo del Progreso en el Aprendizaje.La estrategia de investigación que se ha utilizado para llevar a cabo los estudios de campo es el Estudio de Caso. Se diseñaron estudios de caso para explorar el efecto que tienen las herramientas diseñadas sobre el proceso de aprendizaje y durante actividades asíncronas y actividades en tiempo real.El modelo propuesto como resultado de esta investigación intenta definir un sistema de monitoreo del progreso en el aprendizaje desde una perspectiva general de los sistemas de monitoreo. El modelo podría ser implementado en distintos entornos de aprendizaje, adaptarse a distintas modalidades de formación, con distintos modelos pedagógicos, a través de diversas plataformas de gestión del aprendizaje y empleando modalidades de comunicación en tiempo real y asíncronas.

    The thesis "Monitoring learning progress" takes place in the context of education and information technology and communication. If we can take advantage of the benefits offered by ICT to store and manage information, it is feasible to implement models to monitor and supervise the processes taking place in the areas of education.The aim of this thesis, is focused on identifying and analyzing the relevant and necessary components for the design, development and implementation of monitoring and capture the student's progress during the learning process in various scenarios.The investigation takes place on two fronts: a theoretical-technological and an empirical one. The first front tries to explore all the concepts related to the assessment and monitoring systems to identify components that underlie the conceptual design of progress monitoring tools. In the same way, it is necessary to study the technological proposals that support the implementation of tools in the ambit of e-learning. The second front focuses on design, develop and implement tools that try to record, store, interpret and represent aspects of the student's progress; on studies to explore the effect of the tools in the learning process; and draw conclusions about relevant patterns to define a Learning Progress Monitoring Model.The research strategy that has been used to carry out the field studies is the Case Study. Case studies were designed to explore the impact of tools on the learning process during asynchronous and real time activities. The model, proposed as a result of this research, attempts to define a system of learning progress monitoring from a general overview of the monitoring systems. The model could be implemented in different learning environments, adapted to different forms of training, with different models of education, through a variety of learning management platforms and using real time and asynchronous communication modalities.

  • A virtual reconstruction of a awave-powered flour mill from 1801

     Lopez Membrilla, Manuel; Villasevil Marco, Francisco Javier; Lopez Membrilla, Dolores; Monguet Fierro, José Maria; Marques Calvo, Jose Joaquin
    Date of publication: 2008-01-10
    Book chapter

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  • E-pi. Editor de Planes de Igualdad

     Sampieri Bulbarela, Monica; Monguet Fierro, José Maria; Astelarra, Judith; Blanco, Berenice; Fernandez Sanchez, Joaquin; Sanguino, Teresa
    Competitive project

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