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Scientific and technological production
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  • Programa de formación basado en el perfil competencial del profesorado: Programa PIDU ¿ Práctica e Innovación en Docencia Universitaria

     Torra Bitlloch, Immaculada; Illescas Fernandez, Silvia; Gallego Fernandez, M. Isabel; Sanz Gomez, Maria Carmen; Delgado, Maria José
    Red Estatal de Docencia Universitaria
    Presentation's date: 2013-11-27
    Presentation of work at congresses

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    En este trabajo se presenta el programa de formación del profesorado denominado PIDU (Práctica e Innovación en Docencia Universitaria) que la UPC (Universitat Politècnica de Catalunya-BarcelonaTech) ha iniciado en el curso académico 2012-13. Se describen el contexto y las condiciones que propiciaron su puesta en marcha así como el procedimiento seguido y, finalmente, se analizan los resultados obtenidos relacionados con la participación y acogida de cada uno de los módulos que integran el programa, y los resultados de encuestas realizadas a los formadores y los participantes de la primera edición del curso.

  • Assessment tasks: center of the learning process

     Martínez Martínez, María R.; Amante García, Beatriz; Cadenato Matia, Ana Maria; Gallego Fernandez, M. Isabel
    Procedia - Social and behavioral sciences
    Date of publication: 2012-05-01
    Journal article

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    Assessment is at the centre of learning process, and is what therefore determinates the process of teaching-learning. It is because of this, the assessment tasks must be designed with several criteria which guarantee its quality. In the present work eight criteria are shown which will allow designing assessment activities coherent with the demanded requirements for the adaptation of EHEA. The innovation group GRAPA, of RIMA project from UPC, have performed a rubric which allow, in a quick way, to auto-evaluate and design assessment tasks. In addition, some tasks are shown as examples.

  • PROTECCION, BUSQUEDA E INTEROPERABILIDAD DE CONTENIDOS MULTIMEDIA: NUEVAS TECNICAS Y APLICACIONES

     Llorente Viejo, Silvia; Tous Liesa, Ruben; Rodriguez Luna, Eva; Gallego Fernandez, M. Isabel; Rodriguez Doncel, Victor; Alcalde Pérez, Alma Gabriela; Torres Urgell, Luis; Tarres Ruiz, Francisco; Nin Guerrero, Jordi; Toran, Pere; Delgado Mercé, Jaime
    Participation in a competitive project

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    ATENEA, la primera plataforma de campus virtual con certificado de accesibilidad  Open access

     Guasch Murillo, Daniel; Àlvarez Suau, Maria Hortènsia; Gallego Fernandez, M. Isabel; Villas Espitia, Francisco Angel; Sánchez Ricart, Oriol; Ribot Ballabriga, Enric; Recio Calderó, Ferran
    Congreso Iberoamericano sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual
    Presentation's date: 2012-04-27
    Presentation of work at congresses

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    The Universitat Politècnica de Catalunya-BarcelonaTech (UPC), in order to provide people with various disabilities equal access to information systems, has promoted the project “Infoaccessibilitat” coordinated by the Chair Accessibility, framed within the agreement of collaboration with UPC IMSERSO (Institute for the Elderly and Social Services) and the ONCE Foundation. This study describes a project undertaken to ensure that e-learning platform of UPC is accessible to everyone.

  • Nuevas funcionalidades del Campus Virtual ATENEA de la Universidad Politécnica de Cataluña

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Torra Bitlloch, Immaculada; Villas Espitia, Francisco Angel; Giner, Elisabet; Morte, Joaquim; Sanchez, Oriol; Ribot Ballabriga, Enric; Guillén Aranda, Jorge
    Jornadas Internacionales de Campus Virtuales
    Presentation's date: 2012-01-26
    Presentation of work at congresses

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  • Procés d'aprenentatge accesible per a tothom

     Delgado García, Maria José; Villas Espitia, Francisco Angel; Gallego Fernandez, M. Isabel; Àlvarez Suau, Maria Hortènsia; Morte, Joaquim
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2012-07-04
    Presentation of work at congresses

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  • Criterios para prácticas de evaluación de calidad. Una propuesta de GRAPA-RIMA.

     Cadenato Matia, Ana Maria; Martinez, Maria; Amante García, Beatriz; Gallego Fernandez, M. Isabel; Jordana Barnils, Josep; Robert i Sanxis, Francesc Josep; Farrerons Vidal, Oscar; Isalgue Buxeda, Antonio; Fabregat Fillet, Jaime
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2012-07-04
    Presentation of work at congresses

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    Follow-up and feedback processes in the EHEA  Open access

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Lopez Canalda, Jose Manuel; Medina Medina, Esunly; Mochon Duro, Francisco; Mora Serrano, Francisco Javier; Reyes Muñoz, M. Angélica; Rodriguez Luna, Eva; Salamí San Juan, Esther; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Journal of technology and science education
    Date of publication: 2011-02-21
    Journal article

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    In the present paper, we describe the work being carried out by a group of professors so as to implement the follow-up and feedback processes of the activities students do throughout the first academic years in their Engineering studies. Not to mention, this project is within the EHEA (European Higher Education Area) framework. Our results show that these processes are key to enhance students learning, they can also have an impact in their academic performance and can be optimized in such a way that professors can assume the time it requires.

  • Applied scientific method in the laboratory

     Amante García, Beatriz; Martínez Martínez, María R.; Cadenato Matia, Ana Maria; Gallego Fernandez, M. Isabel; Salán Ballesteros, Mª Núria
    International journal of engineering education
    Date of publication: 2011
    Journal article

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    Nuevos entornos alrededor del campus virtual ATENEA de la Universidad Politécnica de Cataluña  Open access

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Torra Bitlloch, Immaculada; Villas Espitia, Francisco Angel; Giner, Elisabet; Morte, Joaquim
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    Presentation's date: 2011-07-06
    Presentation of work at congresses

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    En este artículo se describe el servicio ATENEA, campus virtual de soporte a la docencia de la UPC, en su totalidad. Con el objetivo de mejorar el servicio se han diseñado una serie de entornos destinados a cubrir algunas de las necesidades específicas detectadas. Se hace especial énfasis en la descripción de algunos de dichos entornos como la gestión de los cursos históricos (ATENEA Saurus) o el entorno de pruebas de nuevas funcionalidades (ATENEA Labs). Se ofrecen también algunos datos de utilización del campus que dan una idea de su dimensión. Finalmente se describen algunos de las últimas funcionalidades incorporadas al servicio como es el proyecto de accesibilidad de ATENEA, que permite el acceso a ATENEA de personas con discapacidad visual, o el proyecto de movilidad que permite el acceso a ATENEA mediante un dispositivo móvil.

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    Algunos ejemplos de evaluación del grupo GRAPA-RIMA-Universitat Politècnica de Catalunya  Open access

     Martínez Martínez, María R.; Cadenato Matia, Ana Maria; Gallego Fernandez, M. Isabel; Jordana Barnils, Josep; Robert i Sanxis, Francesc Josep
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    Presentation's date: 2011-07-07
    Presentation of work at congresses

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    Uno de los objetivos del grupo de interés GRAPA (GRup d’Avaluació de la Práctica Acadèmica) perteneciente al proyecto RIMA (Recerca i Innovació en Metodologies de l’Aprenentatge) del Institut de Ciencies de l’Educació (ICE) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), es determinar cuáles son los criterios para considerar que una actividad de evaluación puede considerarse como un buen ejemplo. En la presente comunicación se recogen diversos ejemplos que cumplen los requisitos para ser considerados buenas prácticas de evaluación. Dichos ejemplos son fruto de la experiencia de diversos componentes del grupo, que durante diferentes cursos han ido incorporando mejoras en el aula para ir definiendo estos requisitos hasta consolidar dichas experiencias, de modo que en la actualidad pueden representar modelos a seguir en otras disciplinas dentro de los estudios universitarios.

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    La evaluación en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior  Open access

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Lopez Canalda, Jose Manuel; Mochon Duro, Francisco; Mora Serrano, Francisco Javier; Reyes Muñoz, M. Angélica; Rodriguez Luna, Eva; Sanjeevan, Kanapathipillai; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    RED-DUSC: Docencia Universitaria en la Sociedad del Conocimiento
    Date of publication: 2010-09
    Journal article

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    La evaluación es un elemento que preocupa siempre a todos los implicados en el proceso educativo (profesores, alumnos, responsables académicos, etc.). Sin embargo, la evaluación es un concepto muy amplio y no todas sus facetas preocupan de igual manera ni reciben la misma atención. Evaluar, desde luego, es asignar una calificación que refleje el nivel de aprendizaje. Pero evaluar es también identificar lo que debe mejorarse de cara al curso siguiente. En nuestro artículo, partiendo del modelo de Donald Kirkpatrick sobre los diferentes enfoques de la evaluación, describimos las estrategias y técnicas que utilizamos en la actualidad para desplegar un sistema de evaluación de amplio alcance, en el contexto del proceso de adaptación de nuestras asignaturas de primeros cursos de ingeniería a los requerimientos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Precisamente en el contexto del EEES algunos enfoques de la evaluación a los que normalmente se presta poca atención, como es el caso de la evaluación del seguimiento de la actividad del alumno, adquieren una relevancia muy importante.

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    Cómo usamos Moodle en nuestras asignaturas adaptadas al EEES  Open access

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Lopez Canalda, Jose Manuel; Mora Serrano, Francisco Javier; Reyes Muñoz, M. Angélica; Rodriguez Luna, Eva; Sanjeevan, Kanapathipillai; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    IEEE - RITA (Revista iberoamericana de tecnologías del aprendizaje)
    Date of publication: 2010-08
    Journal article

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    This paper describes how do we use our digital campus based on Moodle as a key tool in our subjects. These subjects belong to a first course in an engineering degree and have been adapted to the requirements of the European Higher Education Area in accordance with an educational model whose essential elements are the detailed planning of student work, both in class and out of class, and the evaluation of student work with frequent feedback. Our experience indicates that the digital campus has become an essential tool that allows us to be very productive in implementing the educational model, in a scenario with several groups of class and several teachers teaching the same program. This paper describes our educational model and how few resources our Moodle based digital campus are used to support key elements of this model.

  • Proceso de integración y evaluación de competencias genéricas en la Universitat Politècnica de Catalunya

     Torra Bitlloch, Immaculada; Corral Manuel de Villena, Ignacio; Martínez Martínez, María R.; Gallego Fernandez, M. Isabel; Portet Cortés, Esperanza; Pérez Cabrera, Maria José
    Red U: revista de docencia universitaria (paper)
    Date of publication: 2010
    Journal article

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    Tècniques i mètodes d'avaluació a la UPC: incidència en els processos  Open access

     Martínez Martínez, María R.; Cadenato Matia, Ana Maria; Amante García, Beatriz; Domingo Peña, Joan; Gallego Fernandez, M. Isabel; Gorchs Altarriba, Roser; García Carrillo, Agueda; Jordana Barnils, Josep; Pretel Sanchez, M. del Carmen; Robert i Sanxis, Francesc Josep; Garcia Almiñana, Daniel; Batet Miracle, Lluis; Domínguez, José Francisco; Ruiz Mansilla, Rafael; Armengol Cebrian, Jesús; Perez Poch, Antoni; Corral Manuel de Villena, Ignacio
    Jornada d'Innovació Docent UPC
    Presentation's date: 2010-02-11
    Presentation of work at congresses

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    En el presente proyecto, en primer lugar se ha estructurado y organizado el contenido del espacio virtual propio del Grupo de evaluación, GRAPA, dentro de la plataforma RIMA. Dicho entorno incluye desde aportaciones propias de los miembros del grupo, principalmente profesorado UPC, sobre sus experiencias en técnicas de evaluación, hasta bibliografía general y específica del ámbito. Además se ha traducido el contenido del entorno virtual a los dos idiomas oficiales de Cataluña para posibilitar su difusión al resto de España y así poder convertirse también en un referente nacional. Se ha ido actualizando el contenido para mantener al día toda la información de interés en el ámbito de la docencia y en especial de la evaluación. Con esta actuación se ha conseguido el principal resultado esperado del proyecto que era el de “Crear un espacio virtual propio en el ámbito de la evaluación de la práctica académica, que permita a toda la comunidad docente de la UPC, encontrar sistemas de evaluación sistematizados útiles para sus asignaturas, que aseguren la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje”. En segundo lugar y no por ello menos importante, la ayuda económica concedida en este proyecto ha permitido difundir y dar visibilidad a las iniciativas y los resultados obtenidos por el grupo GRAPA, a toda la comunidad universitaria, por un lado mediante la participación y asistencia a varios congresos nacionales del ámbito docente y por otro mediante la realización de reuniones y contactos con otros grupos de innovación nacionales. Uno de los resultados más importantes fruto de estos contactos ha sido la organización de varios talleres o cursos de formación en el ámbito de la evaluación, ofertados a toda la comunidad universitaria a través del ICE-UPC, Las diferentes Institut de Ciències de l’Educació – Universitat Politècnica de Catalunya – octubre 2008 - 2 - actuaciones han favorecido la divulgación del grupo, posibilitando el aumento del número de miembros UPC de los 18 iniciales a los 36 actuales, todos ellos en mayor o menor medida activos en el grupo.

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    Suport al professorat en el procés d'adaptació de les noves titulacions de grau  Open access

     Torra Bitlloch, Immaculada; Corral Manuel de Villena, Ignacio; Gallego Fernandez, M. Isabel; Martínez Martínez, María R.; Portet Cortés, Esperanza; Pérez Cabrera, Maria José; Adam Salvatierra, Araceli; Villas Espitia, Francisco Angel
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2010
    Presentation of work at congresses

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  • Presentaciones orales a un coste razonable  Open access

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Lopez Canalda, Jose Manuel; Rodriguez Luna, Eva; Salamí San Juan, Esther; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
    Presentation's date: 2010-07-07
    Presentation of work at congresses

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    La ponencia describe cómo se ha incorporado en nuestras asignaturas de programación el desarrollo de la competencia de comunicación oral. Sobre la base de una organización docente basada en proyectos que usa la técnica del puzle para el aprendizaje de varios temas, cada alumno debe preparar un vídeo con una presentación oral del tema que le ha sido adjudicado en el puzle. Ese vídeo es entregado a sus compañeros, que deben aprender los contenidos de la presentación y realizar una evaluación formal de su calidad de acuerdo con unos criterios. Cada alumno debe realizar una versión mejorada del vídeo teniendo en cuenta las evaluaciones recibidas. La versión mejorada es calificada por parte de los profesores. La ponencia describe los procedimientos utilizados y algunos resultados de la experiencia.

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    Aprendizaje por competencias: itinerario competencial para la comunicación oral  Open access

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Rubio Lopez, Juana; Valero Garcia, Miguel; Salamí San Juan, Esther; Rodriguez Luna, Eva; Santamaria Barnadas, Eduard; Canto Rodrigo, Pablo Del; Lopez Canalda, Jose Manuel
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    Presentation of work at congresses

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    En esta ponencia se presenta un ejemplo de actividad formativa para cada uno de los tres niveles competenciales que tienen como objetivo la adquisición de la competencia de comunicación oral eficaz correspondiente a varias asignaturas de una titulación del ámbito de la telecomunicación. En la actividad formativa del primer nivel competencial (Planificar la comunicación) el alumnado realiza una cápsula de video de presentación personal. La actividad formativa de segundo nivel (Utilizar estrategias para preparar y llevar a cabo sus presentaciones orales) se realiza dentro de una actividad cooperativa basada en un puzle en la que el alumnado elabora una captura en video del tema de cada experto. Por último, en la actividad de tercer nivel (Comunicarse de forma clara y eficaz utilizando estrategias y medios adecuados) el alumnado realiza una grabación de la presentación oral del trabajo final solicitado en la asignatura correspondiente.

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    Evaluación entre compañeros: cómo lo hacemos en nuestros cursos de programación de ordenadores  Open access

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Lopez Canalda, Jose Manuel; Mora Serrano, Francisco Javier; Reyes Muñoz, M. Angélica; Rodriguez Luna, Eva; Sanjeevan, Kanapathipillai; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2010-07-01
    Presentation of work at congresses

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  • Evaluar la competencia de comunicación oral en primer curso de ingeniería  Open access

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Valero Garcia, Miguel; Salamí San Juan, Esther; Rodriguez Luna, Eva; Santamaria Barnadas, Eduard; Canto Rodrigo, Pablo Del; Lopez Canalda, Jose Manuel
    Jornada d'Innovació Docent UPC
    Presentation's date: 2010-07-01
    Presentation of work at congresses

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    Comunicación eficaz oral en dos asignaturas de programación de ordenadores de primer curso de un grado de Ingeniería de Telecomunicación. La propuesta consiste en la utilización de videos grabados por el alumnado como material de autoaprendizaje para sus compañeros/as dentro de una actividad formativa que utiliza la técnica del puzle como aprendizaje cooperativo. El alumnado realiza una primera versión del video que es evaluada por sus compañeros/as siguiendo unos criterios de calidad y una segunda versión que es evaluada por su profesorado según esos mismos criterios. Se utiliza la evaluación formativa, para la primera versión del video, y la sumativa para la versión final mejorada. Se describe la actividad formativa y algunos de los resultados obtenidos después de su implantación durante este curso.

  • Conflictos en el trabajo en grupo: cuatro casos habituales

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; López, J. M.; Mora Serrano, Francisco Javier; Rodriguez Luna, Eva; Reyes Muñoz, M. Angélica; Sanjeevan, Kanapathipillai; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Revista de formación e innovación educativa universitaria
    Date of publication: 2009-10-21
    Journal article

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    Guia per a l'avaluació de les competències en els laboratoris de ciències i tecnologia (AQU)  Open access

     Martínez Martínez, María R.; Cadenato Matia, Ana Maria; Graells Sobre, Moises; Pérez Cabrera, María José; Amante García, Beatriz; Jordana Barnils, Josep; Gorchs Altarriba, Roser; Salán Ballesteros, Mª Núria; Grau Vilalta, Maria Dolors; Gallego Fernandez, M. Isabel; Periago Oliver, M. Cristina; Portet Cortés, Esperanza; Sainz García, Daniel; Pérez Morales, Isabel; González Azón, M. Carmen; Bohigas Janoher, Xavier; Albareda Sambola, Maria; Algaba Joaquín, Inés Mª; Raventós Santamaria, Mercè; Garcia Almiñana, Daniel; Jorge Sanchez, Juan; Perez Poch, Antoni
    Date of publication: 2009-04
    Book

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  • GESTION DE CICLO DE VIDA DE CONTENIDOS MULTIMEDIA

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Llorente Viejo, Silvia; Tous Liesa, Ruben; Rodriguez Doncel, Victor; Rodriguez Luna, Eva; Nin Guerrero, Jordi; Delgado Mercé, Jaime
    Participation in a competitive project

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    Como aplicar el método científico en los laboratorios de ciencias y tecnología  Open access

     Martínez Martínez, María R.; Graells Sobre, Moises; Cadenato Matia, Ana Maria; Amante García, Beatriz; Jordana Barnils, Josep; Gorchs Altarriba, Roser; Salán Ballesteros, Mª Núria; Grau Vilalta, Maria Dolors; Gallego Fernandez, M. Isabel
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    Presentation's date: 2009-09-17
    Presentation of work at congresses

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    Resumen: La presente comunicación es parte del resultado de un proyecto financiado por la AQU (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña, resolución 11 de diciembre de 2007), para la elaboración de una guía de evaluación de competencias en los laboratorios en el ámbito de ciencias y tecnología. El punto de partida es la identificación y definición de la competencia específica “Aplicar el método científico para la resolución de problemas” en los laboratorios de Ciencias y Tecnología. A partir de la definición de los componentes que configuran la competencia específica, se establecen unos niveles competenciales y se proponen unas rúbricas o criterios de calidad como instrumentos de evaluación en función de dichos niveles. La integración de esta competencia supone un cambio en el diseño de actividades formativas y el replanteamiento de la metodología docente, en los tres momentos claves: pre-laboratorio, laboratorio y post-laboratorio. Se pretende, que partiendo de actividades y/o experimentos que se llevan a cabo actualmente en el laboratorio, se adquieran las competencias de medir, diseñar ensayos o experimentos, correlacionar datos, modelizar y predecir el comportamiento de un sistema, además de tomar decisiones en función de la información y el conocimiento adquirido en el laboratorio. El laboratorio, pues, debe ser el lugar donde escenificar la práctica del método científico como herramienta para resolver problemas prácticos.

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    Apoyo institucional del ICE-UPC a las dinámicas de innovación docente: Proyecto RIMA  Open access

     Martínez Martínez, María R.; Salán Ballesteros, Mª Núria; Adam, Araceli; Darnell, Isabel; Corral Manuel de Villena, Ignacio; Gallego Fernandez, M. Isabel; Portet Cortés, Esperanza; Torra Bitlloch, Immaculada
    Seminario Red-U (Red Estatal de Docencia Universitaria)
    Presentation's date: 2009-02-05
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    En los últimos años, desde el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Politécnica de Cataluña (ICE - UPC), se ha incentiva do l a Innovación Docente mediante múltiples iniciativas. Desde 2007, con la creación del Proyecto RIMA (Investigación e Innovación en Metodologías de Aprendizaje - Recerca i Innovació en Metodologies d’Aprenentatge) y de su entorno virtual asociado (www.upc.ed u/rima), el apoyo a la innovación docente se completa con un proyecto coordinado, que facilita la confluencia de esfuerzos de grupos de profesorado con interés en este ámbito. En la presente comunicación y partiendo de los resultados y experiencias de los últimos años en adaptación e implantación de metodologías de innovación docente en la UPC, se realiza una reflexión sobre la acogida e incidencia de esta iniciativa en la adaptación a los nuevos planes de estudio del Espacio Europeo de E ducación Superior ( EEES), y en el planteamiento de nuevos objetivos institucionales referidos tanto al tema de la participación en innovación docente como a las nuevas metodologías y a la mejora de la calidad docente.

  • Guía para la evaluación de competencias en los laboratorios en el ámbito de Ciencias y Tecnología

     Martínez Martínez, María R.; Cadenato Matia, Ana Maria; Graells Sobre, Moises; Perez, Mª José; Amante García, Beatriz; Jordana Barnils, Josep; Gorchs Altarriba, Roser; Salán Ballesteros, Mª Núria; Grau Vilalta, Maria Dolors; Gallego Fernandez, M. Isabel; Periago Oliver, M. Cristina; Portet Cortés, Esperanza; Sainz García, Daniel; Pérez Morales, Isabel; González Azón, M. Carmen; Bohigas Janoher, Xavier; Albareda Sambola, Maria; Algaba Joaquín, Inés Mª; Raventós Santamaria, Mercè; Garcia Almiñana, Daniel; Jorge Sanchez, Juan; Perez Poch, Antoni
    Date of publication: 2009
    Book

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  • Conflictos en el trabajo en grupo: cuatro casos representativos  Open access

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Lopez Canalda, Jose Manuel; Mora Serrano, Francisco Javier; Reyes Muñoz, M. Angélica; Rodriguez Luna, Eva; Sanjeevan, Kanapathipillai; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
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    Se recogen dos casos representativos de conflictos entre los miembros de un grupo cuando se utilizan técnicas de aprendizaje basado en proyectos. Este tipo de conflictos, si no deseables, son una oportunidad para aprender habilidades valiosas. Se proponen pautas que pueden ayudar al profesorado a acompañar con eficacia a sus alumnos frente a los conflictos.

  • A qué dedica el tiempo una profesora en el EEES y cuánto tiempo dedica

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Mora Serrano, Francisco Javier; Manuel, Jose Lopez; Reyes Muñoz, M. Angélica; Rodriguez, Eva; Sanjeevan, Kanapathipillai; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
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  • Atenea de la UPC: Del Proyecto Piloto al Servicio

     Gallego Fernandez, M. Isabel; Morte, J; Villas, S; Torra Bitlloch, Immaculada
    5º Encuentro de Usuarios de Moodle España
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  • Cómo fomentar la innovación docente en la UPC: Proyecto RIMA(ICE)

     Martínez Martínez, María R.; Torra Bitlloch, Immaculada; Corral Manuel de Villena, Ignacio; Gallego Fernandez, M. Isabel; Esperanza, Portet; Araceli, Adam; Darnell, Isabel
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2008-07-03
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  • La mejora continuada en el EEES  Open access

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Mora Serrano, Francisco Javier; López, Jose Manuel; Reyes Muñoz, M. Angélica; Rodríguez, Eva; Sanjeevan, Kanapathipillai; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria
    Presentation's date: 2008-10-29
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    Uno de los criterios que deben tenerse en cuenta, en nuestra opinión, en el proceso de adaptación de las asignaturas a los requerimientos del Espacio Europeo de Educación Superior es el establecimiento de un plan de recogida sistemática de datos sobre la marcha del curso (tiempos de dedicación, opiniones de profesores y alumnos, resultados académicos, etc.), de manera que estos datos puedan utilizarse para alimentar un proceso de mejora continuada. En esta ponencia describimos cómo hemos implementado este plan de recogida de datos en el caso de nuestras asignaturas de introducción a la programación de ordenadores, cómo usamos estos datos para la mejora continuada y cuáles son las claves para que todo el proceso sea eficiente.

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    Diferentes usos de aprendizaje cooperativo en asignaturas de introducción a la programación de ordenadores  Open access

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Mora Serrano, Francisco Javier; López, Jose Manuel; Reyes Muñoz, M. Angélica; Rodríguez, Eva; Sanjeevan, Kanapathipillai; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Jornada Nacional sobre Estudios Universitarios
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    El proyecto de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha puesto de moda las técnicas de Aprendizaje Cooperativo (AC) (y otras como el Aprendizaje Basado en Proyectos). Efectivamente, en el contexto del EEES se espera de los profesores que llenemos de actividades significativas para el aprendizaje las horas de dedicación de los alumnos que nos correspondan en virtud de la asignación de créditos (ECTS) a nuestra asignatura. En ese contexto, las técnicas de AC nos ofrecen pautas para la planificación de actividades y elementos de motivación para que los alumnos hagan esas actividades. Por otra parte, el AC ofrece a los alumnos un escenario adecuado para desarrollar algunas competencias transversales importantes (trabajo en grupo, aprendizaje autónomo, capacidad de comunicación, etc.), lo cual es otro de los objetivos del EEES. Las técnicas de AC están siendo un elemento esencial en la adaptación al EEES de las asignaturas de introducción a la programación de ordenadores en la Escuela Politécnica Superior de Castellfefels (EPSC). En esta ponencia describimos ese proceso de adaptación, haciendo especial énfasis en el uso de diferentes variantes de AC: grupos base para resolución de dudas, grupos específicos para realización de ejercicios en clase, aplicación de la técnica del puzzle para el aprendizaje de nuevos temas del curso y realización en equipo de un proyecto. Describiremos también las ventajas e inconvenientes de cada una de estas variantes y la respuesta que estamos cosechando por parte de los alumnos y profesores implicados.

  • A qué dedica el tiempo una profesora en el EEES y cuánto tiempo dedica

     Gallego Fernandez, M. Isabel
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
    Presentation's date: 2008-07-09
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  • Access to the full text
    ¿Qué hacemos con los alumnos que van mal?  Open access

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Mora Serrano, Francisco Javier; López, Jose Manuel; Reyes Muñoz, M. Angélica; Rodríguez, Eva; Sanjeevan, Kanapathipillai; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    Presentation's date: 2008-09-23
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    Hasta ahora, los profesores de la Escuela Politécnica Superior de Castelldefels de la Universidad Politécnica de Cataluña nos enfrentábamos al reto de recuperar a los alumnos con alto riesgo de fracaso de manera informal durante la marcha del curso. Este artículo propone formalizar los esfuerzos que ya veníamos haciendo, proponiendo mecanismos, actividades y tareas a implementar de manera coordinada por todos los profesores que imparten la asignatura, así como proponiendo medidas de mejora y de seguimiento. El artículo también explica los resultados obtenidos, muestra los porcentajes de alumnos que detectamos en riesgo de fracaso y algunos indicadores que nos fueron de utilidad para el establecimiento de actividades adicionales. El método propuesto se aplicó en la asignatura de Introducción a los Computadores que se imparte en la titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones y en la titulación de Ingeniería Técnica en Aeronáutica.

  • Guia para el diseño y la implantación de un plan de igualdad de oportunidades en las universidades.

     Martinez Costa, M. Carmen; Lusa Garcia, Amaia; Calvet Puig, Maria Dolors; Gallego Fernandez, M. Isabel; Pons Peregort, Olga; Tura Solvas, Marta
    Date of publication: 2007-06
    Book

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  • Seguretat i Confiança en la Societat de la Informació (Segur@)

     Delgado Mercé, Jaime; Rodriguez Luna, Eva; Gallego Fernandez, M. Isabel; Tous Liesa, Ruben; Rodriguez Doncel, Victor
    Participation in a competitive project

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  • Un plan para el Desarrollo de la Habilidad de Trabajo en Grupo

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; López, J; López, J M; Mora, J; Rodriguez, E; Rubio Sola, Jose Antonio; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    VII Jornada sobre Aprendizaje Cooperativo
    Presentation of work at congresses

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  • El nuevo rol del profesorado en el EES: Un caso concreto

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; HIDALGO, R; López, J; López, J M; Mora, J; Rodríguez, E; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Cortes, Mateo
    IV Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria
    Presentation of work at congresses

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  • Aprender a programar ordeandores mediante una metodología basada en proyectos

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; HIDALGO, R; López, J; López, J M; Mora, J; Rodríguez, E; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    Presentation of work at congresses

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  • El nuevo rol del profesorado en el EEES: Un caso concreto

     Gallego Fernandez, M. Isabel
    IV Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria:Métodos docentas afines al EEES
    Presentation's date: 2007-07-12
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  • Como congeniar los exámenes y los proyectos en asignaturas PBL

     Canto Rodrigo, Pablo Del; Gallego Fernandez, M. Isabel; Hidalgo Carrillo, Ruben; Johann, Lopez; Javier, Jose M Lopez Mora; Rodriguez Luna, Eva; Santamaria, Eduard; Valero Garcia, Miguel
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
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  • Use of MPEG-21 for License Protection and Key Management in DRM Systems

     Rodriguez Luna, Eva; Gallego Fernandez, M. Isabel; Delgado Mercé, Jaime
    Third International Conference on Automated Production of Cross Media Content for Multi-Channel Distribution, 2007
    Presentation of work at congresses

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  • Usemos las encuestas a los alumnos para mejorar nuestra docencia

     Barrado Muxí, Cristina; Gallego Fernandez, M. Isabel; Valero Garcia, Miguel; Valero-Garcia, Miguel
    Jornades de Docència del Departament d'Arquitectura de Computadors. 10 Anys de Jornades
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  • Cómo congeniar los exámenes y los proyectos en asignaturas PBL

     Gallego Fernandez, M. Isabel
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
    Presentation's date: 2007-07-16
    Presentation of work at congresses

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  • Un Plan para el Desarrollo de la Habilidad de Trabajo en Grupo

     Gallego Fernandez, M. Isabel
    VII Jornada sobre Aprendizaje Cooperativo
    Presentation's date: 2007-07-20
    Presentation of work at congresses

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  • Aprender a programar ordenadores mediante una metodología basada en proyectos

     Gallego Fernandez, M. Isabel
    VII Jornada sobre Aprendizaje Cooperativo
    Presentation's date: 2007-07-20
    Presentation of work at congresses

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  • Gènere i inserció

     Martinez Costa, M. Carmen; Calvet Puig, Maria Dolors; Gallego Fernandez, M. Isabel; Pons Peregort, Olga; Tura Solvas, Marta; Roca, S
    Date of publication: 2007-07
    Book chapter

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  • Use of MPEG-21 for License Protection and Key Management in DRM Systems

     Rodriguez Luna, Eva; Gallego Fernandez, M. Isabel; Delgado Mercé, Jaime
    Date of publication: 2007-11
    Book chapter

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  • Access to the full text
    Use of MPEG-21 for license protection and key management in DRM systems  Open access

     Rodriguez Luna, Eva; Gallego Fernandez, M. Isabel; Delgado Mercé, Jaime
    International Conference on Automated production of cross media content for multi-channel distribution
    Presentation's date: 2007-11-28
    Presentation of work at congresses

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    This work proposes a solution to the problem of the secure management and distribution of licenses and keys associated to protected resources. We have identified different use cases to illustrate the requirements of a DRM system including download, superdistribution, streaming and groups or domains of users and/or devices of a user. The different mechanisms that we propose are based in MPEG-21 standard. These mechanisms enable the secure distribution of the protected content, licenses and keys, for the different scenarios analysed. Moreover, the solutions provided support joint and separate distribution of content, licenses and keys.