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Scientific and technological production
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    El node urbà : Canvi de concepte del fanal cap a element urbà multifuncional en smart cities  Open access

     Ruiz, Fèlix; Farré, Josep; Marti Colom, Pau; Martinez Antunez, Nora Isabel; Llorens Garcia, Ariadna
    L'Informatiu del Col·legi d'Aparelladors i Arquitectes Tècnics de Barcelona
    Date of publication: 2014-06
    Journal article

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  • The ICT skills gap in Spain: industry expectations versus university preparation

     Llorens Garcia, Ariadna; Llinas Audet, Francisco Javier; Ras Sabido, Antoni; Chiaramonte Cipolla, Luis Alejandro
    Computer applications in engineering education
    Date of publication: 2013-06
    Journal article

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    This article distinguishes which generic skills are the key to enable newly graduated engineers, basically computer and telecommunication engineers, to enter the information and communication technology (ICT) sector, satisfying industry demand in Spain. It also demonstrates significant differences between the engineering degrees (at graduate level) and the engineering master degrees (at post-graduate level) related to skills needs. Furthermore, this work establishes the fact that there is a gap between the expectations of the ICT sector and the computer-based engineering curricula and telecommunication engineering curricula the graduated receives, and where this gap appears in relation to generic competences or skills. © 2010 Wiley Periodicals, Inc. Comput Appl Eng Educ 21: 256¿264, 2013

    This article distinguishes which generic skills are the key to enable newly graduated engineers, basically computer and telecommunication engineers, to enter the information and communication technology (ICT) sector, satisfying industry demand in Spain. It also demonstrates significant differences between the engineering degrees (at graduate level) and the engineering master degrees (at post-graduate level) related to skills needs. Furthermore, this work establishes the fact that there is a gap between the expectations of the ICT sector and the computer-based engineering curricula and telecommunication engineering curricula the graduated receives, and where this gap appears in relation to generic competences or skills.

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    Linear control of the yaw and rudder limitations for Cormoran AUV  Open access

     Gonzalez Agudelo, Julian; Masmitja Rusiñol, Ivan; Batlle Arnau, Carles; Gomariz Castro, Spartacus; Llorens Garcia, Ariadna
    International Workshop on Marine Technology
    Presentation's date: 2013-10-11
    Presentation of work at congresses

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    This work presents a detailed situation about the linear control design for the yaw in the Cormoran autonomous underwater vehicle (AUV). The development includes the physical limitations of the rudder that involve more constraints for the control that has a limited action and implies to reduce the gain loop of the controller. The whole system is simulated in simulink and three different controls (P, PD, PID) are compared.

  • Propuesta metodológica para la determinación y el aprendizaje de las competencias genéricas clave del/la ingeniero/a tic y percepción diferencial del mercado entre el grado y el postgrado o máster  Open access

     Llorens Garcia, Ariadna
    Defense's date: 2012-10-17
    Department of Business Administration, Universitat Politècnica de Catalunya
    Theses

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    While the European Union is ongoing towards a production system based on the knowledge economy, and in a historical moment when universities are facing the challenges associated with the achievement of the postulates of the European Higher Education Area (EHEA), it is necessary to rethink the competitive patterns established until now. It seems appropriate to clarify the expectations in relation to some of the main higher education needs of the information and communication technology (ICT) engineers in Spain, to reflect and evaluate the performance of the university and to consider how to develop curricula for this purpose. Thus, the thesis presents different objectives, which have divided the research into three phases. First, an in-depth study on the state of the art of both the specific literature on the concept of generic competences or transversal skills was conducted, specifying for the ICT sector and engineering studies. Yet, stress has also been put on the analysis of the general and specific literature on learning methods, focusing on the so-called active methodologies and contextualizing in the EHEA. Given the broad range of skills and general know-how required by the Spanish ICT sector (mainly focusing on graduates in computer and telecommunications engineering), a selection limited to 20 ICT skills has been ensured, following a rigorous procedure. In the second phase, and from a comprehensive statistical study using a representative sample that comprises more than 60% of all employees working in the Spanish ICT sector, it has been possible to shed some light on the graduate profile that responds to the market demands. The required pattern is as follows: the graduated is able to find the information he/she needs, has an analytical thinking, is able to planning, is team working and flexible, as well. The research conducted also reveals the most valued skills applying for both graduate and master level, being in both cases: teamwork, commitment to learning, problem solving and customer oriented. The field study has reflected Spanish university fulfills their role of training competences, attending to the needs and expectations of the sector, although highlighting certain gaps. This is a key element for reflection, which provides training proposing improvements for further investigations. Also research results have suggested a gap between generic skills demanded by the sector in Spain and those recommended by the scientific literature, in terms of business strategy and the ways of maintaining competitive advantage in the ICT sector. Finally, in the third stage analysis, and thanks to the use of an expert panel, it has been developed the most efficient way to ensure the acquisition of the 10 generic hey skills for graduates in ICT engineering. This original proposal has emphasized the use of student centered learning techniques, also known as active learning methodologies. The findings suggest that the use of project based learning (PBL) as well as the learning contract technique, are the teaching methods that best help in the acquisition of the skills required by the ICT sector. We must emphasize the relevance of this research, which assumes the methodological change, where the student becomes the central element of the new educational paradigm promoted by the European educational integration.

    Mientras la Unión Europea sigue caminando hacia un sistema productivo basado en la economía del conocimiento, y en un momento histórico, en el que, desde la universidad, se encaran los retos asociados a la consecución del Espacio Europeo de Educación Superior, es necesario replantearnos los patrones de competitividad hasta hoy establecidos. Parece oportuno, aclarar cuáles son las expectativas, des del ámbito de la empresa y los empleadores, en relación a algunos de los principales parámetros educativos que dan respuesta a las necesidades laborales de los/las ingenieros/as que trabajan en el mercado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en España, poder reflejar y evaluar, el desempeño de la universidad y considerar cómo desarrollar los programas de estudio a tal fin. Así, la tesis presenta diferentes objetivos, que han dividido la investigación en tres fases, en primer lugar, a partir de un profundo estudio del estado del arte, tanto de la bibliografía específica sobre el concepto competencia, y todo lo directamente relacionado con las competencias genéricas o transversales, concretando en el sector TIC y los estudios de ingeniería. Y, a su vez, el análisis de la bibliografía general y específica sobre metodologías docentes y métodos de evaluación del aprendizaje, centrado en las denominadas metodologías activas y contextualizando en el Espacio Europeo de Educación Superior. Se ha asegurado la idoneidad de acotar a un total de 20 competencias, el amplio abanico de habilidades y destrezas generales que demanda el sector TIC en España, básicamente a los/las tituladas en ingeniería informática y de telecomunicación. En la segunda fase, y a partir de un amplio estudio estadístico, gracias a una muestra representativa de más del 60% del total de los empleados del conjunto del sector TIC en España, se ha desgranado el perfil del egresado, que responde al siguiente patrón: es capaz de encontrar la información que necesita, tiene un pensamiento analítico, sabe planificar, trabajar en equipo y es, a su vez flexible. También se han determinado las competencias más valoradas, que tanto a nivel de grado como de máster son coincidentes, siendo en ambos casos: el trabajo en equipo, la capacidad de aprender, el ser resolutivo y la orientación al cliente. El estudio de campo ha reflejado el papel discreto de la universidad española en la formación de competencias transversales, atendiendo a las necesidades y expectativas del sector, poniendo de manifiesto ciertas lagunas. Siendo éste un elemento de reflexión, que brinda la proposición de mejoras formativas a implementar. Juntamente, a otro hecho que sugiere la investigación, atendiendo a la literatura analizada, la brecha existente entre las competencias genéricas que el sector demanda, y aquellas que la literatura científica recomienda, en cuanto a estrategia empresarial y formas de mantener la ventaja competitiva, en el sector TIC. Finalmente, en la tercera fase del trabajo que completa las aportaciones de esta tesis, y gracias a la utilización del panel de expertos, se presenta la forma más eficiente de asegurar la adquisición de las 10 competencias genéricas clave para los graduados en ingenierías TIC, recién egresados, a través de técnicas de aprendizaje centradas en el estudiante, también conocidas como metodologías activas de aprendizaje. La investigación concluye que la utilización del método del aprendizaje basado en proyectos o project based learning (PBL) junto al contrato de aprendizaje, técnicas de carácter grupal por un lado y de carácter individual por otro, nos propician la consecución de su totalidad. Debemos resaltar la oportunidad del trabajo, asumiendo el cambio metodológico que supone el establecer, al estudiante como elemento central del nuevo paradigma pedagógico impulsado por la integración europea.

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    Higher education needs for the information and communication technology spanish market  Open access

     Llorens Garcia, Ariadna; Llinas Audet, Francisco Javier; Ras Sabido, Antoni
    Intangible capital
    Date of publication: 2011-10
    Journal article

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    Purpose: The main objective of the paper is to clarify the expectations held in the realm of business and by employers, in relation to the main educational parameters that respond to the employment needs of the Information and Communication Technology (ICT) market in Spain, considering both technical and managerial knowledge. It also assesses whether the Spanish Technical University is providing its graduates with the knowledge currently demanded by the sector. Design/methodology/approach: The report is based on a survey completed by 43 companies, which constitutes more than 60% of the sector and is representative of the entire range of subsectors that constitute the vast ICT industry in Spain. According to the sample construction, post-stratification has been used for analyzing global results. Responses have been weighted according to the proportion that represents the employees’ population of the Spanish ICT sector. Findings: As a first conclusion of the current research it should be noted that in terms of technological knowledge, the gap between what the industry requires and the skills graduates can offer is, in general, much smaller than the gap relating to business management skills, where differences exceeding 25% have been demonstrated. This would suggest that the Spanish ICT sector needs to improve learning in the subjects related to business management. Originality/value: Finally, as an innovate factor since there are no previous bibliographic references on this topic, a surprising conclusion is that a significant segment of the Spanish ICT sector, specifically 51,2 % of the companies surveyed, did not distinguish between professional profiles, expressed indifference, and were equally likely to employ graduates as postgraduates. Although when the market was asked about the preferred profile for managerial positions, the results are quite different: 83.7% of respondents preferred a superior engineer qualification; 16.3%

  • Diferencias metodológicas en la evaluación de la eficiencia de las instituciones de educación superior

     Berbegal Mirabent, Jasmina; Llorens Garcia, Ariadna
    Foro de Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y la Investigación
    Presentation's date: 2011-06-01
    Presentation of work at congresses

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    La eficiencia técnica de las universidades: una revisión de los indicadores más comúnmente utilizados en la literatura  Open access

     Berbegal Mirabent, Jasmina; Llorens Garcia, Ariadna
    Foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior
    Presentation's date: 2011-06-01
    Presentation of work at congresses

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    Los procesos de globalización y localización del desarrollo tecnológico están condicionando muy directamente a los centros de enseñanza, y en particular a los de educación superior. La orientación de la docencia y la investigación, así como la estrategia de compromiso que adquiere con la sociedad son las bases del debate actual en el que, universidades de todo el mundo, están sometidas hoy en día. Esta demanda social, exige a estas instituciones no solamente una formación a nivel de conocimientos y habilidades de alta calidad, sino también unos resultados de investigación valorizables y una gestión eficiente de los recursos. Este enfoque conduce a buscar fórmulas que garanticen la obtención de unos resultados máximos, es decir, a ser eficientes en un entorno cada vez más complexo, competitivo e internacional. Para entrar en este contexto, es decir, el de la evaluación de la eficiencia de las universidades, este estudio hace un exhaustivo repaso de la literatura más destacada en este ámbito, centrándose en aquellos estudios que utilizan la metodología del análisis envolvente de datos (DEA) para su resolución, con la finalidad de arrojar algo de luz a algunas cuestiones todavía pendientes en relación a su uso: ¿cuáles son las variables que mejor representan los inputs y outputs con los que trabajan las universidades? ¿Son éstas extensibles a todos los países?

  • SISTEMAS INALAMBRICOS PARA LA EXTENSION DE OBSERVATORIOS SUBMARINOS

     Carbonell Ventura, Montserrat; Del Rio Fernandez, Joaquin; Shariat-Panahi Ghaderinejad, Shahram; Antonijuan Rull, Josefina; Molino Minero Re, Erik; Garcia Benadí, Albert; Artero Delgado, Carola; Llorens Garcia, Ariadna; Roset Juan, Francesc Xavier; Manuel Lazaro, Antonio
    Participation in a competitive project

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    Evolución histórica y nuevas tendencias en la caracterización de la estructura organizacional de las instituciones de educación superior  Open access

     Berbegal Mirabent, Jasmina; Sole Parellada, Francesc; Llorens Garcia, Ariadna
    Congreso Nacional ACEDE
    Presentation's date: 2010-09-14
    Presentation of work at congresses

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    En los últimos años, las universidades están siendo objeto de constantes reformas como consecuencia de los cambios que experimenta la demanda de sus diferentes misiones. Por consiguiente, se ven inmersas en un proceso de redefinición de sus objetivos, maneras de actuar y búsqueda de nuevas formas de gobernar y dirigir sus sistemas para responder eficazmente a estos cambios. El objetivo del artículo es el de hacer un repaso a los modelos estructurales que han ido adoptando las universidades a lo largo de la historia, centrando el interés en aquellos que, en los últimos tiempos, están marcando las nuevas tendencias. El análisis sigue con una propuesta de "framework" donde se definen un conjunto de parámetros que permiten clasificar de forma ordenada su estructura, atendiendo a rasgos específicos de la teoría organizativa. Tras una comparación de los modelos, se valoran sus primeras implicaciones y se apuntan futuras líneas de investigación.

    Postprint (author’s final draft)

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    Anàlisi, definició, validació i implementació dels mètodes d'avaluació de les competències transversals en els nous graus TIC a l'EPSEVG  Open access

     Llorens Garcia, Ariadna; Gomez Urgelles, Joan Vicenç; Villasevil Marco, Francisco Javier; Morillas Varon, Rafael; Daude Ventura, Jorge; Roman Jimenez, Jose Antonio; Guzman Sola, Ramon
    Jornada d'Innovació Docent UPC
    Presentation's date: 2010-02-11
    Presentation of work at congresses

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    La finalitat del projecte és identificar, avaluar i descriure com incorporar els mètodes d'avaluació de les competències transversals dels nous graus directament relacionats amb el sector TIC que s'impartiran a l'Escola Politècnica Superior de Vilanova i la Geltrú. El sorgiment del nou Espai Europeu d’Educació Superior planteja un nou enfocament i grans interrogants en el disseny dels plans d'estudi dels diferents títols universitaris d'enginyeria, i en concret en aquelles enginyeries orientades al sector de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC). Aquest projecte pretén crear un marc per al disseny d'aquestes titulacions emparant-nos en el nou paradigma educatiu que representa l'anomenat comunament procés Bologna, considerant com a fonamental la definició del terme competència transversal i extrapolant-la a l'àmbit del sector TIC, i fent especial èmfasi en l'ús de metodologies docents actives, oferint a l'estudiant un paper molt important en la tasca d'aprenentatge. Per a això, estructurem el projecte en 2 fases. En la primera fase es pretén definir el terme competència transversal en l'actualitat i delimitar un llistat de 20 competències transversals associades al sector TIC. Aquest llistat ens ha permès realitzar una enquesta a 43 empreses del sector per a poder determinar quines competències genèriques són les més valorades per tal que els nous llicenciats en enginyeria puguin inserir-se professionalment en el sector TIC, segons la demanda del sector a Espanya. En la segona fase, es realitza un anàlisi de les diferents metodologies docents actives presents en l'actualitat, per procedir a fer una selecció, mitjançant un panell d'experts, de les metodologies que ens assegurin l'adquisició de les 10 competències transversals millor valorades per les empreses del sector.

  • Análisis, definición y validación de los métodos de aprendizaje de las competencias genéricas de los grados TIC en la Universidad Española

     Berbegal Mirabent, Jasmina; Llorens Garcia, Ariadna; Llinas Audet, Francisco Javier
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2010-06-30
    Presentation of work at congresses

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    El surgimiento del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) plantea un nuevo enfoque en el diseño de los planes de estudio de los títulos universitarios de ingeniería, y en concreto, en aquellos orientados al sector de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Antes de hacer una propuesta de futuro, se ha evaluado cuál ha sido el desarrollo de los mismos hasta la actualidad, valorando el papel de la universidad tecnológica española en este ámbito. Para ello, se ha delimitado un listado de 20 competencias genéricas asociadas al sector TIC, el cual nos ha permitido realizar una encuesta a 43 empresas del sector, con el objetivo de determinar qué competencias genéricas son las más valoradas por las empresas, y que permiten a los nuevos licenciados en ingeniería inserirse profesionalmente con garantías, según la demanda del sector en España. Finalmente, se ha evaluado la eficiencia en la incorporación de dichas competencias genéricas en los grados directamente relacionados con el sector TIC que se estaban impartiendo en las universidades españolas (ingeniería informática, electrónica y telecomunicaciones) antes de la entrada en funcionamiento del EEES, distinguiendo la valoración del hasta ahora era ingeniero técnico (nivel de grado), del ingeniero (nivel de máster). // The emergence of the European Higher Education Area (EHEA) has set new challenges in academic planning, proving evidence that some work need to be done when designing new syllabus in engineering degrees according to the new normative, especially in those focused on the IT sector. Before going on with a proposal, we evaluated how these degrees in engineering has evolved up to date; with this review we could estimate the role of the Spanish technological university in this field. Thus, we listed 20 generic competences related to the IT sector, which allowed us to carry out a survey to 43 companies belonging to this sector, with the main goal of identifying which of these generic competences were the most appreciated ones for companies, in order to inspire confidence and security to new graduates when they apply for a job, according to the Spanish demand of the sector. Finally, we evaluated how efficiently these generic competences has been incorporated in degrees highly connected with the IT sector that were being taught at the Spanish university (computer engineering, electrical engineering and telecommunication engineering) before starting the EHEA process, making a distinction between the “technical engineer” (bachelor level) and the “engineer” (master level).

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    Professional and interpersonal skills for ICT specialists  Open access

     Llorens Garcia, Ariadna; Llinas Audet, Francisco Javier; Sabate Garriga, Ferran
    IT professional
    Date of publication: 2009-12
    Journal article

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    The main objective of this paper is to define and evaluate the professional abilities of an engineer who works as an IT professional in Spain, primarily telecommunications engineers and computer scientists. Their occupational profiles will provide us with a useful tool for defining and conceptualizing curriculum plans for new qualifications, which the EU Higher Education Area project will require in 2010. European universities, institutes of higher education, and learning centers are currently drawing up such proposals. This article presents a first attempt at defining the professional characteristics-in terms of competence and aptitude-that an IT professional should possess. It focuses more on interpersonal skills and abilities than to knowledge and technical expertise.

  • El indicador Precio/Cash Flow mínimo como criterio bursátil

     Olivella Nadal, Jorge; Coll Sola, Juan; Llorens Garcia, Ariadna
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation of work at congresses

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    Estudi de la demanda competencial dels recents titulats que absorveix el sector TIC a Catalunya  Open access

     Llorens Garcia, Ariadna; Llinas Audet, Francisco Javier
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2008-07-03
    Presentation of work at congresses

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    L’objectiu d’aquest treball és definir quines poden ser les competències professionals transversals, que els enginyers tècnics i superiors recent titulats, han d’assolir per tal de desenvolupar la seva activitat laboral al sector TIC a Catalunya. Això es fa en base a una principal font d´ informació, com són, les dades obtingudes a partir de l´ anàlisi de les ofertes laborals de la Associació d´ Amics de la U.P.C. relatives als anys: 2.002, 2.003, 2.004, 2.005, 2.006 i 2007. Alhora contextualitzarem aquest anàlisi específic amb altres fonts d’informació rellevant. La principal conclusió del projecte és, la determinació de les principals competències transversals o genèriques pels enginyers recents titulats que contracta el sector TIC a Catalunya, entre les que destaquem: la capacitat per treballar en equip, la iniciativa o proactivitat, el compromís per aprendre la capacitat de comunicació, i la orientació al client. Una altre aportació és la no distinció, entre les competències sol·licitades als enginyers tècnics de les requerides, als superiors, recent titulats. I finalment, es veu una gran similitud per qualsevol de les diferents titulacions adreçades al sector: telecomunicació, informàtica i electrònica.

  • Indicador Fundamental del rendimiento PER

     Llorens Garcia, Ariadna
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation's date: 2007-09-05
    Presentation of work at congresses

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  • Indicador Fundamental del rendimiento PER

     Llorens Garcia, Ariadna
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation's date: 2007-09-05
    Presentation of work at congresses

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  • Indicador fundamental del rendimiento PER

     Coll Sola, Juan; Olivella Nadal, Jorge; Llorens Garcia, Ariadna
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation of work at congresses

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  • Análisis comparativo entre los indicadores fundamentales de rendimiento como estrategia de inversión

     Llorens Garcia, Ariadna
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation's date: 2006-09-07
    Presentation of work at congresses

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  • Análisis comparativo entre los indicadores fundamentales de rendimiento como estrategia de inversión

     Coll Sola, Juan; Olivella Nadal, Jorge; Llorens Garcia, Ariadna
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation of work at congresses

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  • Análisis comparativo entre los indicadores fundamentales de rendimiento como estrategia de inversión

     Llorens Garcia, Ariadna
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation's date: 2006-09-07
    Presentation of work at congresses

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  • Análisis de las competencias profesionales y de las estructuras organizativas en el entorno de las tecnologías de la información y la comunicación

     Llorens Garcia, Ariadna
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation's date: 2005-09-08
    Presentation of work at congresses

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  • Análisis de las competencias profesionales y de las estructuras organizativas en el entorno de las tecnologías de la información y la comunicación

     Llorens Garcia, Ariadna
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation's date: 2005-09-08
    Presentation of work at congresses

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  • Análisis de las competencias profesionales y de las estructuras organizativas en el entorno de las tecnologías de la información y la comunicación

     Llorens Garcia, Ariadna; Olivella Nadal, Jorge; Llinas Audet, Francisco Javier
    International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management
    Presentation of work at congresses

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  • Curso de Instalador Electricista - Tomo 1

     Grau Osés, José María; Grau Osés, Juan; Llorens Garcia, Ariadna; Dunkel Monteys, Juan José; Juanes Hernándiz, Miguel Ángel; Zubiaurre Lusa, Joseba; Moreno Zaragoza, Fermín; Boix Aragonés, Oriol; Vázquez Carrazo, Alfredo; Reus Pinilla, Jordi; Herráiz Jaramillo, Sergio; Granero Martín, Andrés
    Date of publication: 1999-09
    Book

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