Graphic summary
  • Show / hide key
  • Information


Scientific and technological production
  •  

1 to 28 of 28 results
  • Evaluación formativa usando exámenes no presenciales

     Lopez Alvarez, David; Sanchez Carracedo, Fermin; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Fernandez Jimenez, Agustin
    Date of publication: 2013
    Book chapter

    View View Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Premi Disseny per al Reciclatge 2013

     Alvarez Martinez, Carlos; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Fernandez Jimenez, Agustin; Lopez Alvarez, David; Sanchez Carracedo, Fermin
    Award or recognition

    View View Open in new window  Share

  • Access to the full text
    Exámenes no presenciales  Open access

     Lopez Alvarez, David; Sanchez Carracedo, Fermin; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Fernandez Jimenez, Agustin
    ReVisión
    Date of publication: 2012-12
    Journal article

    Read the abstract Read the abstract Access to the full text Access to the full text Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

    Los exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje, y debido a ello provocan un aprendizaje superficial más que un aprendizaje profundo: los estudiantes perciben que su futuro a corto plazo depende de su nota en un examen, por lo que orientan su estudio a aprobar dicho examen. En este artículo se propone una alternativa: un examen no presencial que realiza tanto evaluación sumativa como formativa. Es un tipo de examen que los estudiantes realizan fuera de clase a lo largo de un periodo de tiempo mucho más largo que el de un examen tradicional, lo que les ayuda a conseguir un aprendizaje profundo. En el artículo se presentan los resultados de una experiencia de 11 semestres utilizando este tipo de exámenes en una asignatura de la Facultat d’Informàtica de Barcelona.

  • Analysis of FinFET technology on memories

     Amat, E.; ASenov, Asen; Canal Corretger, Ramon; Cheng, B.; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Jaksic, Zoran; Miranda, Miguel; Rubio Sola, Jose Antonio; Zuber, Paul
    IEEE International On-Line Testing Symposium
    Presentation's date: 2012-06-29
    Presentation of work at congresses

    View View Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Access to the full text
    Evaluación formativa usando exámenes no presenciales  Open access

     Lopez Alvarez, David; Sanchez Carracedo, Fermin; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Fernandez Jimenez, Agustin
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
    Presentation's date: 2012-07
    Presentation of work at congresses

    Read the abstract Read the abstract Access to the full text Access to the full text Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

    Los exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa, y provocan un aprendizaje superficial, más que un aprendizaje profundo. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje. Los estudiantes perciben que su futuro a corto plazo depende de su nota en un examen, por lo que orientan su estudio a aprobar dicho examen. En este artículo se exponen las ventajas e inconvenientes de realizar un examen no presencial, con evaluación sumativa y formativa, que los estudiantes realizan fuera de clase a lo largo de un periodo de tiempo mucho más largo que el de un examen tradicional, lo que les ayuda a conseguir un aprendizaje profundo. Traditional exams are focused on the summative assessment, not on the formative one. Its aim is to evaluate, not to facilitate learning, so it results in superficial learning rather than deep learning. Thus, students perceive that their short-term future depends on their note in the exam, so their study is guided to pass the examination. In this paper we propose a take-home exam in which students have more time to solve the questions and are not restricted by the sources they can consult, thereby providing a highly educational task in which students experience a deep learning process.

    Los exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa, y provocan un aprendizaje superficial, más que un aprendizaje profundo. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje. Los estudiantes perciben que su futuro a corto plazo depende de su nota en un examen, por lo que orientan su estudio a aprobar dicho examen. En este artículo se exponen las ventajas e inconvenientes de realizar un examen no presencial, con evaluación sumativa y formativa, que los estudiantes realizan fuera de clase a lo largo de un periodo de tiempo mucho más largo que el de un examen tradicional, lo que les ayuda a conseguir un aprendizaje profundo. Traditional exams are focused on the summative assessment, not on the formative one. Its aim is to evaluate, not to facilitate learning, so it results in superficial learning rather than deep learning. Thus, students perceive that their short-term future depends on their note in the exam, so their study is guided to pass the examination. In this paper we propose a take-home exam in which students have more time to solve the questions and are not restricted by the sources they can consult, thereby providing a highly educational task in which students experience a deep learning process.

  • IEEE On-Line Testing Symposium 2012

     Cruz Diaz, Josep-llorenç; Canal Corretger, Ramon
    Participation in a competitive project

     Share

  • A take-home exam to assess professional skills

     Lopez Alvarez, David; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Sanchez Carracedo, Fermin; Fernandez Jimenez, Agustin
    Annual Frontiers in Education Conference
    Presentation's date: 2011-10-13
    Presentation of work at congresses

    Read the abstract Read the abstract View View Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

    Professional Skills, such as the ability to communicate effectively or the ability to gather and integrate information, are not easy to teach or to assess. A traditional exam is not the best way of assessing these skills because it is limited both by time and by the resources students are able to consult. Moreover, in a traditional exam it is difficult to assess if professional skills have been acquired in depth. In this paper we propose to substitute the traditional exam by a take-home exam in which students have more time to solve the questions and are not restricted by the sources they can consult, thereby providing a highly educational task in which students experience a deep learning process. We also analyze what kind of questions should be asked to evaluate professional skills, as well as analyzing the potential drawbacks of these kind of exams (such as inappropriate student behavior). Finally, we show the results of one subject at the Barcelona School of Informatics, in which the take-home exam replaced the traditional exam. This course has been taught over 11 terms with good results.

  • Cómo formar ingenieros en Informática en la competencia Sostenibilidad y Compromiso Social

     Franquesa Griso, David; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Alvarez Martinez, Carlos; Sanchez Carracedo, Fermin; Fernandez Jimenez, Agustin; Lopez Alvarez, David
    Date of publication: 2011
    Book chapter

    View View Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Access to the full text
    Cómo formar ingenieros en informática en la competencia sostenibilidad y compromiso social  Open access

     Franquesa, David; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Alvarez Martinez, Carlos; Sanchez Carracedo, Fermin; Fernandez Jimenez, Agustin; Lopez Alvarez, David
    Date of publication: 2011
    Book chapter

    Read the abstract Read the abstract Access to the full text Access to the full text Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

    In addition to he technical skills, the new trends in engineering education include the so-called professional skills. These skills are usually hard to teach and to evaluate, and some of them are difficult to include in technical subjects. In this paper, we analyze the "Sustainability and Social Responsibility" skill, an we present several techniques to develop it, both at the comprehension and the application levels according to the Bloom taxonomy. Besides, we also analyze the main requirements in an Educational Institution in order to implement this skill. / En los nuevos planes de estudios hay que desarrollar competencias que resultan novedosas: prácticamente no han sido trabajadas con anterioridad. Cómo enseñarlas y cómo evaluarlas es una preocupación para los diseñadores de los nuevos planes. Este artículo analiza la competencia "Sostenibilidad y Compromiso Social", explicando técnicas para desarrollarla tanto a nivel de comprensión como al de aplicación, según la taxonomía de Bloom, y analiza las condiciones que deben darse en un centro para poder implementar estas técnicas en las asignaturas de su plan de estudios.

  • Introducció als computadors (A): col·lecció de problemes

     Navarro Guerrero, Juan Jose; Muntés Mulero, Víctor; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Palomar Perez, Oscar; Sanchez Castaño, Friman; Solé Simó, Marc
    Date of publication: 2011-02
    Book

    View View Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • MICROARQUITECTURA Y COMPILADORES PARA FUTUROS PROCESADORES II

     Parcerisa Bundó, Joan Manuel; Canal Corretger, Ramon; Tubella Murgadas, Jordi; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Gonzalez Colas, Antonio Maria
    Participation in a competitive project

     Share

  • Mamá, de mayor quiero ser ingeniero/a en informática  Open access

     Lopez Alvarez, David; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Alvarez Martinez, Carlos; Fernandez Jimenez, Agustin; Sanchez Carracedo, Fermin
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
    Presentation's date: 2010-07
    Presentation of work at congresses

    Read the abstract Read the abstract Access to the full text Access to the full text Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

    El número de estudiantes que se matriculan en Ingeniería Informática no ha dejado de disminuir en los últimos años. Sin embargo, la demanda de profesionales no deja de crecer. Los autores de este trabajo pensamos que el problema radica en (1) un desconocimiento general sobre qué es la Ingeniería Informática y (2) en la percepción de los jóvenes de que el esfuerzo requerido es muy alto. Creemos que para atraer más estudiantes de secundaria (en especial a mujeres) hay que mostrar el lado menos teórico y más humano y práctico de la informática, y debe ser el profesorado de secundaria quien fomente el interés y el entusiasmo en sus estudiantes. Para ello es necesario ayudar a este profesorado desde la propia universidad, formándoles a nivel técnico y ofreciéndoles herramientas y métodos pedagógicos. En este artículo se analiza cómo debería ser esta colaboración, y se presentan los resultados de una encuesta a profesores de tecnología sobre las motivaciones de sus estudiantes.

  • Formando el profesorado de secundaria para aumentar la captación de estudiantes en carreras de ingeniería

     Lopez Alvarez, David; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Alvarez Martinez, Carlos; Fernandez Jimenez, Agustin; Sanchez Carracedo, Fermin
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2010-06-30
    Presentation of work at congresses

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • TERASCALE RELIABLE ADAPTIVE MEMORY SYSTEMS

     Canal Corretger, Ramon; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Tubella Murgadas, Jordi; Gonzalez Colas, Antonio Maria
    Participation in a competitive project

     Share

  • The Social and Environmental Impact of Engineering Solutions: from the Lab to the Real World

     Franquesa, David; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Alvarez Martinez, Carlos; Sanchez Carracedo, Fermin; Fernandez Jimenez, Agustin; Lopez Alvarez, David
    International journal of engineering education
    Date of publication: 2010
    Journal article

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Cómo formar Ingenieros en Informática en la competencia Sostenibilidad y Compromiso Social  Open access

     Franquesa, David; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Alvarez Martinez, Carlos; Sanchez Carracedo, Fermin; Fernandez Jimenez, Agustin; Lopez Alvarez, David
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
    Presentation's date: 2009-07
    Presentation of work at congresses

    Read the abstract Read the abstract Access to the full text Access to the full text Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

    En los nuevos planes de estudios hay que desarrollar competencias que resultan novedosas: prácticamente no han sido trabajadas con anterioridad. Cómo enseñarlas y cómo evaluarlas es una preocupación para los diseñadores de los nuevos planes. Este artículo analiza la competencia “Sostenibilidad y Compromiso Social”, explicando técnicas para desarrollarla tanto a nivel de comprensión como al de aplicación, según la taxonomía de Bloom, y analiza las condiciones que deben darse en un centro para poder implementar estas técnicas en las asignaturas de su plan de estudios.

  • Laboratorio de Introducción a los Computadores: funcionamiento y dificultades docentes

     Navarro Guerrero, Juan Jose; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Faúndez Zanuy, Marcos; Gonzalez Tallada, Marc; Manso Cortes, Oscar; Muntés Mulero, Víctor; Palomar Perez, Oscar; Rodero Castro, Ivan; Sanchez Castaño, Friman; Solé Simó, Marc
    Jornades de Docència del Departament d'Arquitectura de Computadors
    Presentation's date: 2009-02
    Presentation of work at congresses

    View View Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • MICROARQUITECTURA I COMPILADORS (ARCO)

     Gibert Codina, Enric; Aliagas Castell, Carles; Aleta Ortega, Alexandre; Molina Clemente, Carlos; Unsal, Osman Sabri; Piñeiro Riobo, Jose Alejandro; Vera Rivera, Francisco Javier; Gonzalez Colas, Antonio Maria; Canal Corretger, Ramon; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Parcerisa Bundó, Joan Manuel; Pons Solé, Marc; Magklis, Grigorios; Codina Viñas, Josep M; Tubella Murgadas, Jordi
    Participation in a competitive project

     Share

  • Niveles de competencia y evaluación continua en Introducción a los Computadores

     Navarro Guerrero, Juan Jose; Solé Simó, Marc; Palomar Perez, Oscar; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Muntés Mulero, Víctor; Sanchez Castaño, Friman; Martorell Bofill, Xavier
    Jornades de Docència del Departament d'Arquitectura de Computadors
    Presentation's date: 2008-02
    Presentation of work at congresses

    View View Open in new window  Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Evaluación de competencias transversales mediante un examen no presencial

     Cruz Diaz, Josep-llorenç; Lopez Alvarez, David; Sanchez Carracedo, Fermin; Fernandez Jimenez, Agustin
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2008-07
    Presentation of work at congresses

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Work in Progress - Achieving the ABET professional Skills Using Solidarity Projects

     Alonso López, Javier; Lopez Alvarez, David; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Alvarez Martinez, Carlos; Jimenez Gonzalez, Daniel; Fernandez Jimenez, Agustin; Sanchez Carracedo, Fermin
    Frontiers in Education Conference 2008
    Presentation's date: 2008-10
    Presentation of work at congresses

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Developing Non-Technical Skills in a Technical Course

     Lopez Alvarez, David; Sanchez Carracedo, Fermin; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Fernandez Jimenez, Agustin
    37th Annual Frontiers in Education Conference Program
    Presentation's date: 2007-10
    Presentation of work at congresses

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Arquitectura del PC. Una asignatura del EEES

     Sanchez Carracedo, Fermin; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Fernandez Jimenez, Agustin; Lopez Alvarez, David
    Jornades de Docència del Departament d'Arquitectura de Computadors. 10 Anys de Jornades
    Presentation's date: 2007-02
    Presentation of work at congresses

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Desde los objetivos formativos hasta la metodología y los contenidos: ejemplo de diseño de una asignatura del EEES

     Sanchez Carracedo, Fermin; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Fernandez Jimenez, Agustin; Lopez Alvarez, David
    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
    Presentation's date: 2006-07
    Presentation of work at congresses

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Cómo diseñar una asignatura del EEES: de los objetivos formativos a la metodología y los contenidos

     Sanchez Carracedo, Fermin; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Fernandez Jimenez, Agustin; Lopez Alvarez, David
    Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
    Presentation's date: 2006-07
    Presentation of work at congresses

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Errata on Measuring Experimental Error in Microprocessor Simulation

     Desikan, R; Bourger, D; Keckler, S W; Lorenzo, José Cruz; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Latorre Salinas, Fernando; Gonzalez Colas, Antonio Maria; Valero Cortes, Mateo
    Computer architecture news
    Date of publication: 2002-03
    Journal article

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • Multiple-Banked Register File Architectures

     Jose-Lorenzo, Cruz; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Gonzalez Colas, Antonio Maria; Valero Cortes, Mateo
    The 27th Annual International Symposium on Computer Architecture (ISCA-2000)
    Presentation of work at congresses

     Share Reference managers Reference managers Open in new window

  • A Register File Cache

     Lorenzo, José Cruz; Cruz Diaz, Josep-llorenç; Gonzalez Colas, Antonio Maria; Valero Cortes, Mateo; Topham, Nigel
    X Jornadas de Paralelismo
    Presentation of work at congresses

     Share Reference managers Reference managers Open in new window