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Scientific and technological production
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    Proposta de metodologia a seguir per la presa de decisions davant les diferents alternatives de millora en l'accessibilitat d'una estació  Open access

     Anglada Galan, Axel; Blasco Romeu, Fernando; Lacayo Vidal, Alex; Murcia Comas, Rosa; Piqué Miserachs, Marc; Raventós Ramon, Eva; Amante García, Beatriz; Fradera Tejedor, Neus
    TECNODISCAT: Workshop de R+D+I en Tecnologies per a l'Autonomia de les Persones amb Discapacitat
    p. 16-22
    Presentation's date: 2009-10-01
    Presentation of work at congresses

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    En la presa de decisió d'execució de proj~ctes d'accessibilitat cal que intervinguin, a mes deis aspectes c1assicsde minimització de cost, nous criteris com la maximització del benefici social. Així, aquest article proposa a partir de I'avaluació individual de nivell d'accessibilitat de cada estació, un mecanisme de presa de decisions per tal d'obtenir un millor benefici social amb menys costo Amb aquest sistema es pretén aconseguir una avaluació de les diferents alternatives objectiva i quantitativa en un món de característiques qualitatives, assegurant una correcte relació cost/benefici social.

  • Tendencia a la semi-presencialidad y propuesta de tutorización por videoconferencias

     Amante García, Beatriz; Garcia Almiñana, Daniel; Hernandez Sanchez, Juan Manuel; Ferrari Padros, Emanuele; Angulo Navarro, Emilio; Aragones Gort, Juan; Domenech Mas, Jose M.; Fradera Tejedor, Neus; Galin Andorra, Roger; Gassó Domingo, Santiago; Gonçalves Ageitos, Maria; Torrella Corbera, Maria Goretti; Marti Morera, Ignacio; Saiz Segarra, Miguel Angel; Sanchez Rodriguez, Victor; Sanchez Venegas, Angel
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    Presentation's date: 2007-06-18
    Presentation of work at congresses

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    La clase expositiva remonta al siglo XII como eje básico del modelo de aprendizaje superior. Los papeles y funciones repartidos eran muy simples: el maestro transmitía sus conocimientos-sabiduría al discípulo-estudiante, y así ha sido a lo largo de los últimos nueve siglos. Dicho planteamiento ha podido funcionar de forma efectiva mientras que el acceso a los estudios superiores era limitado, pero con el acceso creciente y masivo no funciona. Uno de los factores que provocan este fracaso es la ratio alumnos-profesor que ha venido incrementándose de forma espectacular. En este marco aparece la semi-presencialidad, que nos ayudará a optimizar los recursos para un número mayor de estudiantes, y las nuevas tecnologías (Internet entre otros), que nos facilitarán la difusión de material didáctico y posibilitan nuevas interacciones entre docentes y alumnos. Por ello y para resolver una necesidad planteada por el alumno, de tener la presencia del profesor para la resolución de dudas (tutorías), en este trabajo exponemos la solución propuesta por el Departamento de Proyectos de la UPC en la Escuela de Terrassa, que consiste en poder hacer videoconferencias con el profesor, para la resolución de las dudas.

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    El método del póster como herramienta de docencia en asignaturas de proyectos  Open access

     Garcia Almiñana, Daniel; Angulo Navarro, Emilio; Bogumil Polak, Felix Tadeo; Domenech Mas, Jose M.; Gassó Domingo, Santiago; Aragones Gort, Juan; Ferrari Padros, Emanuele; Fradera Tejedor, Neus; Galin Andorra, Roger; Gonçalves Ageitos, Maria; Torrella Corbera, Maria Goretti; Hernandez Sanchez, Juan Manuel; Marti Morera, Ignacio; Sanchez Venegas, Angel; Sanchez Rodriguez, Luis Javier; Sanchez Rodriguez, Victor
    International Congress on Project Engineering
    p. 1-8
    Presentation's date: 2006
    Presentation of work at congresses

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    In this paper, advantages of using poster as a learning tool when teaching engineering are described. Posters have been used for almost ten years in ETSEIAT (Escuela Técnica Superior de Ingenierías Industrial y Aeronáutica de Terrassa) and this experience has to be considered as highly positive. En esta comunicación se describen las ventajas de empleo del póster como herramienta de aprendizaje en el desarrollo de las asignaturas de ingeniería. En la ETSEIAT (Escuela Técnica Superior de Ingenierías Industrial y Aeronáutica de Terrassa) se viene utilizando desde hace casi 10 años y la experiencia debe calificarse como altamente positiva.

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    Dos años de experiencia de trabajo con el entorno colaborativo BSCW  Open access

     Garcia Almiñana, Daniel; Ferrari Padros, Emanuele; Angulo Navarro, Emilio; Marti Morera, Ignacio; Aragones Gort, Juan; Domenech Mas, Jose M.; Torrella Corbera, Maria Goretti; Fradera Tejedor, Neus; Galin Andorra, Roger; Gassó Domingo, Santiago; Bogumil Polak, Felix Tadeo; Sanchez Rodriguez, Victor
    Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
    Presentation's date: 2003-07-23
    Presentation of work at congresses

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    El Departament de Projectes d’Enginyeria (DPE) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), en su sección de Terrassa, imparte docencia de segundo ciclo en la Escola Tècnica Superior d’Enginyers Industrials de Terrassa (ETSEIT) y, desde hace dos años, viene utilizando las posibilidades de trabajo colaborativo que ofrece el entorno soportado vía WEB denominado BSCW (Basic Support for Cooperative Work).