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Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game

Autor
Contreras, R.; Eguia, J.L; Solano, L.
Tipus d'activitat
Article en revista
Revista
Revista iberoamericana de educación a distancia
Data de publicació
2016-07
Volum
19
Número
2
Pàgina inicial
71
Pàgina final
90
DOI
https://doi.org/10.5944/ried.19.2.15624 Obrir en finestra nova
Repositori
http://hdl.handle.net/2117/104534 Obrir en finestra nova
URL
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/15624 Obrir en finestra nova
Resum
Se ha producido un importante desarrollo en la investigación relacionada con los juegos educativos y, en especial, con los serious games y el aprendizaje basado en juegos digitales durante la última década. De particular interés son las posibilidades que proporcionan este tipo de juegos para involucrar a los estudiantes en la experiencia de aprendizaje. Los avances recientes incluyen desde desarrollos teóricos hasta la creación de juegos digitales para una amplia gama de planes de estudios...
Citació
Contreras, R., Eguia, J., Solano, L. Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game. "Revista iberoamericana de educación a distancia", Juliol 2016, vol. 19, núm. 2, p. 71-90.
Paraules clau
Juego educativo, educación primaria, investigación acción, metodología, participación del profesor
Grup de recerca
GIE - Grup d'Informàtica a l'Enginyeria

Participants

Arxius