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Evaluación formativa usando exámenes no presenciales

Author
Lopez, D.; Sanchez, F.; Cruz, J.; Fernandez, A.
Type of activity
Presentation of work at congresses
Name of edition
XVIII Jornadas de Enseñanza Universitaria sobre Informática
Date of publication
2012
Presentation's date
2012-07
Book of congress proceedings
Actas: XVIII Jornadas de Enseñanza Universitaria sobre Informática: Ciudad Real, del 10 al 13 de Julio de 2012: Escuela Superior de Informática, Universidad de Castilla-La Mancha
First page
89
Last page
96
Publisher
Universidad de Castilla-La Mancha
Repository
http://hdl.handle.net/2099/15034 Open in new window
URL
http://jenui2012.uclm.es/index.php/actas Open in new window
Abstract
Los exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa, y provocan un aprendizaje superficial, más que un aprendizaje profundo. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje. Los estudiantes perciben que su futuro a corto plazo depende de su nota en un examen, por lo que orientan su estudio a aprobar dicho examen. En este artículo se exponen las ventajas e inconvenientes de realizar un examen no presencial, con evaluación sumativa y formativa, que los...
Keywords
Evaluación de competencias, Evaluación formativa, Evaluación sumativa, Modelos de aprendizaje, Modelos de evaluación
Group of research
ARCO - Microarchitecture and Compilers
CAP - High Performace Computing Group

Participants

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