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Rendimiento académico y aprendizaje autorregulado de estudiantes de ingeniería eléctrica y electrónica

Autor
Ramírez-Echeverry, J.; Garcia, A.; Olarte , F.
Tipus d'activitat
Presentació treball a congrés
Nom de l'edició
XXI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
Any de l'edició
2013
Data de presentació
2013-07
Llibre d'actes
Actas del XXI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
Pàgina inicial
200
Pàgina final
213
Editor
Universidad Politécnica de Valencia
Repositori
http://hdl.handle.net/2117/21824 Obrir en finestra nova
Resum
Este artículo presenta una caracterización de los estudiantes de primer año de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Electrónica de la Universidad Nacional de Colombia, en términos de su motivación para aprender y de las estrategias de aprendizaje autorregulado que emplean para estudiar. Además, se determinan las correlaciones entre el rendimiento académico y las estrategias de autorregulación y la motivación. La población analizada estaba compuesta por 119 estudiantes inscritos en la ...
Citació
Ramírez-Echeverry, J.; Garcia, A.; Olarte , F. Rendimiento académico y aprendizaje autorregulado de estudiantes de Ingeniería Eléctrica y Electrónica.. A: Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. "Actas del XXI congreso universitario de innovación educativa en las enseñanzas técnicas". Valencia: Universidad Politécnica de Valencia, 2013, p. 200-213.
Paraules clau
Autonomy learning, MSLQ, academic performance, engineering, self-learning
Grup de recerca
GIIP - Grup de Recerca en Enginyeria de Projectes: Disseny, Sostenibilitat i Comunicació

Participants

  • Ramírez Echeverry, Jhon Jairo  (autor ponent)
  • García Carrillo, Agueda  (autor ponent)
  • Olarte Dussan, Fredy Andres  (autor ponent)