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Evaluando la auto-evaluación: relación entre la percepción del propio conocimiento y el ajeno

Author
Garcia-Almirall, Pilar; Redondo, E.; Valls, F.; Fonseca, D.
Type of activity
Presentation of work at congresses
Name of edition
CINAIC 2015
Date of publication
2015
Presentation's date
2015-10
Book of congress proceedings
La Sociedad del Aprendizaje. Actas del III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2015
First page
519
Last page
524
Project funding
E-learning 3.0 en la docencia de la arquitectura. Casos de estudio de investigación educativa para un futuro inmediato
Repository
http://hdl.handle.net/2117/85673 Open in new window
http://www.dmami.upm.es/dmami/documentos/liti/Actas_CINAIC_2015.pdf Open in new window
Abstract
En procesos de aprendizaje, la adecuada percepción de las propias capacidades es imprescindible para ser capaz de detectar las carencias y para auto-dirigir el aprendizaje. En la presente comunicación se describe una experiencia educativa de evaluación entre iguales en el ámbito universitario, dónde los estudiantes evaluaron su propio trabajo y dos trabajos ajenos seleccionados aleatoriamente. En ambos casos, la evaluación de los trabajos se hizo utilizando dos metodologías: mediante una ...
Citation
Garcia-Almirall, Pilar, Redondo, E., Valls, F., Fonseca, D. Evaluando la auto-evaluación: relación entre la percepción del propio conocimiento y el ajeno. A: Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. "La Sociedad del Aprendizaje. Actas del III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2015". Madrid: 2015, p. 519-524.
Keywords
Arquitectura, Auto-evaluación, Auto-percepción, Educación, Efecto Dunning-Kruger, Evaluación entre iguales, Sistema de Información Geográfica
Group of research
ADR&M - Architectural, Design: Representation and Modelling
CPSV - Centre of Land Policy and Valuations

Participants

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