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Motivación y mejora académica utilizando realidad aumentada para el estudio de modelos tridimensionales arquitectónicos

Author
Fonseca, D.; Redondo, E.; Valls, F.
Type of activity
Journal article
Journal
Education in the knowledge society (EKS)
Date of publication
2016-01
Volume
17
Number
1
First page
45
Last page
64
DOI
https://doi.org/10.14201/eks20161714564 Open in new window
Project funding
E-learning 3.0 en la docencia de la arquitectura. Casos de estudio de investigación educativa para un futuro inmediato
Repository
http://hdl.handle.net/2117/90038 Open in new window
http://revistas.usal.es/index.php/revistatesi/article/view/eks20161714564 Open in new window
Abstract
En el presente artículo discutimos los resultados de evaluar el grado de motivación, el perfil y el nivel de satisfacción de los estudiantes en flujos de trabajo que utilizan la visualización aumentada de modelos complejos en 3D. El estudio muestra los resultados de experimentos realizados con alumnos de grado a lo largo de los dos primeros cursos de Arquitectura y el actual grado de Ciencias y Tecnologías de la Construcción (antiguo grado español de Ingeniería de la Construcción, y con...
Citation
Fonseca, D., Redondo, E., Valls, F. Motivación y mejora académica utilizando realidad aumentada para el estudio de modelos tridimensionales arquitectónicos. "Education in the knowledge society (EKS)", Gener 2016, vol. 17, núm. 1, p. 45-64.
Keywords
Diseño Constructivo, Evaluación tecnológica, Innovación Educativa, Motivación, Visualización
Group of research
ADR&M - Architectural, Design: Representation and Modelling
CPSV - Centre of Land Policy and Valuations

Participants

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