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Actividades y estrategias de aprendizaje activo para clases teóricas en grupos numerosos

Autor
Pons-Valladares, O.; Franquesa, J.
Tipus d'activitat
Presentació treball a congrés
Nom de l'edició
VI Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura
Any de l'edició
2018
Data de presentació
2018-11-22
Llibre d'actes
VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), Escuela de Ingeniería y Arquitectura EINA, 22 y 23 de Noviembre de 2018: libro de actas
Pàgina inicial
10
Pàgina final
23
DOI
10.5821/jida.2018.5422
Repositori
http://hdl.handle.net/2117/124466 Obrir en finestra nova
http://revistes.upc.edu/ojs/index.php/JIDA/article/view/5422 Obrir en finestra nova
Resum
En la Universidad, una parte importante de la docencia presencial se imparte en clases teóricas con grupos numerosos de alumnos. En ocasiones se trata de clases unidireccionales con duración de hasta 3h, pudiendo representar hasta el 60% del tiempo presencial de la asignatura cuyo contenido se evalúa en exámenes que pueden tener hasta el 66% del peso de la nota final.Esta ponencia presenta un proyecto docente alternativo para este tipo de clases teóricas, y en particular, para el caso espec...
Citació
Pons Valladares, Oriol; Franquesa, Jordi. Actividades y estrategias de aprendizaje activo para clases teóricas en grupos numerosos. A: "Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura", 2018, vol. 0, núm. 6
Paraules clau
Active learning, Architecture, Construction, Large groups, Lectures
Grup de recerca
GAT - Grup d'Arquitectura i Tecnologia
GILDA - Grup per a la Innovació i la Logística Docent en Arquitectura

Participants

Arxius