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The ‘enabling’ master in architecture, an opportunity for an experiential learning

Author
Sauquet, R.; Serra-Permanyer, M.
Type of activity
Presentation of work at congresses
Name of edition
VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura
Date of publication
2018
Presentation's date
2018-11-23
Book of congress proceedings
VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), Escuela de Ingeniería y Arquitectura de Zaragoza, 22 y 23 de Noviembre de 2018: libro de actas
First page
562
Last page
573
Publisher
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
DOI
https://doi.org/10.5821/jida.2018.5518 Open in new window
Repository
http://hdl.handle.net/2117/124508 Open in new window
Abstract
Las escuelas de arquitectura han convertido recientemente el antiguo Proyecto Final de Carrera en un Máster ‘habilitante’ de un año de duración; un efecto colateral de la adecuación de los estudios universitarios españoles al marco legislativo europeo. Ante este reto, la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallés (ETSAV) se planteó implementar un modelo docente que permitiera un aprendizaje desde la experiencia de la interacción con ‘la gente’ y la experimentación cons...
Citation
Sauquet Llonch, Roger Joan; Serra Permanyer, Marta. El máster ‘habilitante’ en arquitectura, una oportunidad para un aprendizaje experiencial. A: García Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), Escuela de Ingeniería y Arquitectura de Zaragoza, 22 y 23 de Noviembre de 2018". Barcelona: UPC IDP; GILDA; Zaragoza: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 2018. ISBN: 978-84-9880-722-6 (UPC), p. 562-573
Keywords
Competencias, ETSAV, Máster en arquitectura, PFC, Participación
Group of research
ACM - Critical Analysis of Modernity: Architecture and the City
INHABITING - Research Group

Participants

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